《中国古代文学》教学大纲
课程编码：1101009 学时数： 153学时
一、课程性质、目的和要求
中国古代文学是汉语言文学专业的主干课程之一，学好这门课程，对于了解我国古代文学的发展历史和成就、提高对古代文学作品的阅读鉴赏与分析评价能力，对于全面提高传统文化和文学的素养，都具有重要作用。学好这门课程，对于弘扬民族文化、提高民族自信心和自尊心，对于加强爱国主义思想和精神文明建设，也具有积极的意义。
通过这门课程的学习，使学生比较系统地掌握中国古代文学发展的基本轮廓，及诸文学现象的兴衰变化、联系交融等情况，掌握本大纲规定的文学史的基本知识，了解并掌握各个历史时期的代表作家与代表作品。通过这门课程的学习，学生应具备对于中国古代文学作品的阅读鉴赏能力、分析评论能力、口头笔头表达能力，即借助于注释和有关资料，能读懂中等难度的古代文学作品，能独立地分析、评论中国古代的作家及作品，比较准确地把握其思想内容及其艺术特征，能写出观点明确、文从字顺的学术论文，具备初步的研究问题的能力。
本课程以中国古代文学作品选课程为基础，同时又是学习古代文学作品选课程的理论指南，二者相辅相成，互相促进。
本课程教学的基本结构要求：
本课程的历史跨度为从先秦至近代，共分为三期七段：上古期，包括先秦文学与秦汉文学两段。中古期：包括魏晋南北朝谠、隋唐文学、宋元文学三段。近古期：包括明代文学、清及现代文学三段。
执行本大纲应注意的问题：
1、 注意各章节的知识点，是教师教学讲授的基本内容，也是学生学习的基本范围。 2、 讲课时应注意突出重点、难点，不应面面俱到，一般性地重复教材。对于作品的讲
解分析更应突出重点，应避免繁锁和面面俱到的赏析。 3、 对具体问题怎样去讲述，教师应注意充分发挥自己的专长。
4、 由于课程内容丰富，学时较短，要求教师授课时注意指导性、启发性和示范性。
二、教学内容、要点和课时安
第一编 先秦文学20学时
绪论（1学时） 教学目的：
通过本章的教学，使学生中国先秦时期的社会状况和先秦文学发分期。 教学内容：
一、中国文学的源头 二、秦文学的形态
三、先秦文学作者的流变
四、先秦文化与先秦文学发展的轨迹 教学提示：
重点是先秦文学的分期，难点是先秦社会与文学的关系。 第一章 上古神话 （2学时） 教学目的：
通过学习，了解上古文学的概貌。
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教学内容：
一、中国神话的产生和记录
二、中国神话及其蕴涵的民族精神 三、上古神话的思维特征 四、上古神话的散失和演化
第二章 《诗经》（4课时） 教学目的：
通过学习，掌握《诗经》的文化精神。 教学内容：
一、《诗经》的编定和体制 二、诗经》的内容
三、《诗经》的艺术特点
四、《诗经》在文学史上的地位和影响
教学提示：重点是《诗经》的艺术特点，难点是《诗经》的文化精神。 第三章 《左传》等先秦叙事散文（4课时 ） 教学目的：
通过学习，掌握春秋战国思想的发展动态和散文艺术。 教学内容：
一、从甲骨卜辞到《春秋》 二、左传》的叙事和记言 三、《国语》的文学成就 四、《战国策》的文学成就
五、 先秦叙事散文对后世文学的影响
教学提示：重点是先秦叙事散文的特点，难点是甲骨文与古代散文的产生。 第四章 《孟子》、《庄子》等先秦说理散文（5课时） 教学目的：
通过学习，掌握春秋战国思想的发展动态和诸子散文艺术。 教学内容：
一、先秦说理文体制的逐步成熟 二、《孟子》散文的艺术成就 三、《庄子》哲学思想的诗意表现 四、《荀子》和《韩非子》的议论文 五、先秦说理散文的历史回响
教学提示：重点是先秦诸子散文的特点，难点是诸子思想和散文艺术的关系。 第五章 屈原与楚辞（ 4课时） 教学目的：
通过学习，掌握楚文化的特征和楚辞的艺术特色。 教学内容：
一、楚辞产生的文化政治背景 二、原的生平和作品 三、《离骚》
四、屈原的其他作品
五、 楚辞的流变与屈原的地位
教学提示：重点是楚辞的艺术特点，难点是比兴的艺术手法的发展。
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第二编 秦汉文学 15课时
绪 论（ 1课时） 教学目的：
通过学习，掌握汉代文学发展状况和分期。 教学内容：
一、汉代作家群体的生成 二、 汉代文学的基本态势
三、 汉代文学与经学的双向互动 四、文学样式的嬗革及分期 教学提示：
重点是汉代文学发发展和分期，难点是汉代经学对文学的影响。 第一章 秦及西汉散文 （2课时 ） 教学目的：
通过学习，掌握西汉前期散文的发展状况。 教学内容： 一、《吕氏春秋》 二、 李斯的散文 三、 贾谊的政论文 四、《淮南子》及其他散文 教学提示：
重点是贾谊的政论文的特点，难点是政论文与社会的关系。 第二章 司马相如与西汉辞赋（ 2课时） 教学目的：
通过学习，掌握汉赋的发展阶段及各阶段的代表作家和作品。 教学内容：
一、从贾谊赋到枚乘《七发》 二、司马相如时代的赋家 三、《子虚赋》和《上林赋》 三、西汉其他赋家的创作 教学提示：
重点是司马相如赋的特点，难点是汉代社会与赋作兴盛的关系。 第三章 司马迁与《史记》（3课时） 教学目的：
通过学习，掌握《史记》的基本知识和其特点。 教学内容：
一、司马迁与《史记》的成书 二、《史记》的叙事艺术 三、《史记》的人物刻画 四、《史记》的风格特征 五、《史记》的地位和影响 教学提示：
重点是《史记》的艺术性，难点是《史记》在汉代散文发展过程中承前启后的作用。 第四章 两汉乐府诗 （2课时 ）
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教学目的：
通过学习，掌握乐府的含义及发展。 教学内容：
一、乐府和乐府诗
二、丰富多彩的艺术画面 三、娴熟巧妙的叙事手法 四、异曲新声与诗体演变 教学提示：
重点是汉乐府的艺术特点，难点是汉乐府的分类。 第五章 东汉辞赋（1课时 ） 教学目的：
通过学习，掌握东汉辞赋的特点及其演变。 教学内容：
一、京都赋的崛起 二、抒情赋的勃兴 教学提示：
重点是东汉辞赋的演变，难点是抒情小赋与汉大赋的区别。 第六章 《汉书》及东汉散文（ 2课时 ） 教学目的：
通过学习，掌握《汉书》的艺术特点及在文学史上的影响。 教学内容： 一、《汉书》 二、《吴越春秋》 三、《论衡》和《潜夫论》 教学提示：
重点是《汉书》的艺术特点，难点是《史》《汉》的异同。 第七章 东汉文人诗（ 2课时） 教学目的：
通过本章的教学，使学生掌握五言诗的产生和发展过程。
教学内容：
一、班固、张衡、秦嘉的诗 二、郦炎、赵壹、蔡邕的五言诗 三、《古诗十九首》 教学提示：
重点是五言诗的产生和发展，难点是苏李诗的真伪。
第三编 魏晋南北朝文学 16课时
绪论（ 1课时 ） 教学目的：
通过学习，掌握魏晋南北朝文学的自觉。 教学内容：
一、文学的自觉与文学批评的兴盛 二、动乱中文人的命运与文人的风尚
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