1、囊斑的适宜刺激：感受直线变速运动。2、壶腹嵴的适宜刺激：旋转变速运动。 （五）前庭反应和前庭稳定性
1、前庭反应； 2、前庭器官的姿势反射；
3、前庭器官的内脏反应； 4、前庭功能的稳定性。 第四节其它感觉 一、本体感觉
（一）肌梭：肌梭与梭外肌纤维呈并联关系，主要感受肌肉长度的变化。 （二）腱器官：腱器官与梭外肌纤维串联，主要感受肌肉张力的变化。 （三）运动与本体感受器：运动员的一切运动技能是在本体感觉的基础上形成的。经常参加体育训练，能提高本体感受器和大脑对肌肉运动的分析能力。 二、皮肤感觉
皮肤具有感觉、分泌、排泄和参与体温调节等功能。皮肤分布着多种感受器，能产生触觉、压觉、冷觉、温觉和痛觉等。 作业：
1、名词解释：视野，视力，本体感受器。 2、论述感受器的一般生理特征。
3、试述不同感受器的作用及其在运动实践中的意义。 小结:
1、总结感受器的一般生理特征。
2、总结不同感受器的适宜刺激、作用及其在运动实践中的意义。
第十章神经系统
教学要求
1、掌握反射中枢及中枢兴奋传导的特征、牵张反射的类型和反射 弧的特点、姿势反射的概念及类型；
2、熟悉反射活动的协调、突触的传递过程、状态反射的概念及其 规律；
3、了解脊髓、小脑及延髓的机能。 教学重点
1、牵张反射的概念、类型和反射弧的特点； 2、姿势反射的概念及类型。
教学难点中枢兴奋传导的特征，突触的传递过程。 教学手段 多媒体 教学过程：
第十章神经系统
一、神经系统组成：中枢神经系统；周围神经系统。 二、结构：反射弧。
三、基本的活动方式：反射。
第一节神经系统的基本结构和功能 一、神经元：复习 二、突触
（一）概念：一个神经元的轴突与另一个神经元接触并进行信息传递的部位。 （二）结构：突触前膜、突触间隙、突触后膜。 （三）突触的传递过程：
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1、兴奋性突触：突触前膜释放兴奋性递质→突触后膜去极化→兴奋性突触后电位2、
抑制性突触：突触前膜释放抑制性递质→引起突触后膜超极化→抑制性突触后 电位。
三、反射中枢及中枢兴奋传导的特征
（一）反射中枢：中枢神经系统内对某一特定生理机能具有调节作用的神经细胞群。
（二）中枢兴奋传导的特征
1、单向传导； 2、中枢延搁； 3、兴奋的总合；
4、兴奋的后作用； 5、兴奋的扩散； 6、兴奋的节律转化。 四、反射活动的协调
（一）交互抑制：当某一中枢兴奋时，在功能上与它相对抗的中枢便产生抑制。 （二）扩散与集中
1、兴奋的扩散：一个中枢引起协同中枢或附近中枢的兴奋；
2、兴奋的集中：扩散后的兴奋经过一段时间后又集中在发起兴奋的中枢。 （三）反馈
（四）大脑的协调
第二节中枢神经系统各部位的机能概述
一、脊髓：其机能是实现兴奋的传导和完成基本的反射活动。 二、延髓和脑桥
1、延髓是中枢神经系统高级部位与低级部位之间，以及它们与小脑之间的重要通道。2、
2、延髓和脑桥是维持生命活动的中枢所在地。 三、中脑：中脑位于脑桥和间脑之间。
四、小脑：1、维持身体平衡；2、调节肌紧张；3、协调随意运动。 五、间脑
1、丘脑是绝大多数感受性冲动传向大脑皮层的中转站； 2、丘脑下部是植物性机能调节中枢，
六、大脑：中枢神经系统机能调节的最高部位。 第三节神经系统对躯体运动的调节 一、牵张反射
（一）概念：当骨骼肌受到外力牵拉时，该肌就会产生反射性收缩。 （二）类型：1、腱反射； 2、肌紧张。
（三）牵张反射弧的特点：感受器和效应器在同一块肌肉中。 二、姿势反射
（一）姿势反射：人和动物为维持身体基本姿势而发生肌肉张力重新调配的反射活动。
（二）分类：
1、静位反射：头部姿势改变所引起的一种姿势反射。 （1）状态反射：
A、概念：当头部在空间的位置改变时，可反射性地引起四肢和躯干的肌肉张力 重新调整的反射活动。 B、状态反射的规律：
头侧倾或扭转时，同侧上、下肢及背部伸肌紧张性加强；
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头部后仰时，引起上、下肢及背部伸肌紧张性加强； 头部前倾时，引起上、下肢及背部伸肌紧张性减弱。
（2）翻正反射：通过一系列反射活动将不正常体位翻正过来的反射活动。 2、静位运动反射：身体在空间发生位移时引起肌肉张力改变的反射活动。 （1）旋转运动反射； （2）直线运动反射（包括升降反射和着地反射）。 第四节植物神经系统
一、概念：指支配内脏器官活动的神经装置。
二、作用：1、支配内脏器官的活动；2、调节各组织和整个身体的物质代谢。 三、组成：1、交感神经系统；2、副交感神经系统。
四、机能特点：1、植物神经比运动神经的灵活性低；2、兴奋和抑制的转换需要较长的时间；
3、植物神经的传导速度慢；4、植物神经的惰性大。
第十一章运动技能的学习
教学要求
1、掌握建立条件反射的条件、运动技能的概念、形成过程及机理。 2、熟悉条件反射的抑制及人类高级活动的特点。 3、了解运动技能的分类和影响运动技能形成的因素。 教学重点
1、建立条件反射的条件；
2、运动技能的形成过程及机理。
教学难点运动技能的形成过程及机理。 教学手段多媒体 教学过程：
第十一章运动技能的学习
第一节运动技能学习和记忆的神经基础
一、学习
（一）概念：人和动物依赖于经验来改变自身行为以适应环境的神经活动过程。 （二）过程：1、经典条件反射（即巴甫洛夫条件反射）：形成条件反射的基本条件就是无关刺激与非条件刺激在时间上结合（即强化）。
2、操作式条件反射：认为运动技能的形成是通过建立操作式条件反射来实现 的。特点是：动物必须通过自己完成某种运动或操作后才能得到强化。 二、记忆
（一）概念：则是学习到的信息贮存和输出的神经活动过程。 （二）阶段：短时性记忆、长时性记忆。 三、条件反射活动的基本规律 （一）建立条件反射的基本条件
1、条件刺激要在非条件刺激之前出现，并且二者必须结合一段时间； 2、建立条件反射时，大脑皮层必须处于良性的兴奋状态； 3、条件反射建立的快慢同两种刺激的性质和强度有关； 4、在建立条件反射时，应尽量排除干扰因素。 （二）条件反射的抑制 1、非条件性抑制
（1）概念：先天的、不需任何特殊条件便能发生的抑制活动。 （2）分类： 外抑制； 超限抑制。
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2、条件性抑制
（1）概念：通过后天学习获得反射活动。
（2）分类：消退抑制； 分化抑制； 延缓抑制； 条件抑制。 （三）人类条件反射的特征
1、第一信号：指具体的信号。2、第二信号：指抽象的信号。 3、第一信号系统：对第一信号发生反应的皮层机能系统。 4、第二信号系统：对第二信号发生反应的皮层机能系统。 5 人和动物的不同点：人类具有第二信号系统。 第二节运动技能的概念与形成机理 一、运动技能的概念：
人体在运动中掌握和有效地完成专门动作的能力。 二|、运动技能的分类 （一）闭式运动技能：
特点：1、完成动作时，基本上不因外界环境的变化而改变自己的动作； 2、在运动结构上多属周期性重复动作；
3、完成动作时，反馈信息主要来自本体感受器。 （二）开式运动技能：
特点：1、完成动作时，往往随外界的环境的改变而改变自己的动作； 2、在运动结构上表现出多样性或非周期性特征；
3、完成动作时，由多种分析器参与工作，并综合总的反馈信息，往往以视觉分析器
起主导作用。
三、运动技能形成的生理机理
(一)人随意运动的本质：简单的运动条件反射。
（二）人运动技能形成的生理机理：形成运动技能的生理本质就是形成复杂的、连锁的和本体感受性的运动条件反射。
第三节运动技能形成的过程及影响因素 一、运动技能的形成的过程 (一)泛化阶段
1、特点：动作表现往往是僵硬和不协调，出现多余的动作。 2、原因：大脑皮层中的兴奋与抑制都呈扩散状态。
3、教师应该抓住动作的主要环节和学生存在的主要问题进行教学。 (二)分化阶段
1、特点：不协调和多余的动作也逐渐消除，错误动作也逐步得到一定程度的纠正。
2、原因：大脑皮层运动中枢兴奋和抑制过程逐渐集中。 3、教师应特别注意错动作的纠正，让学生体会动作的细节。 (三)巩固阶段
1、特点：动作准确和优美，而且某些环节的动作还可以出现自动化。 2、原因：大脑皮层的兴奋和抑制在时间上和空间上更加集中。 3、教师应对学生提出进一步要求，并指导学生进行技术理论学习。
（四）动作自动化：练习某一套技术动作时，可以在无意识的条件下完成。 二、影响运动技能形成的因素
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