1、北京的春节 第一课时
学习目标：
1、会写“旬、熬”等14个生字，正确读写“翡翠、万象更新”等词语。能联系上下文理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、板书设计：
同学们，这节课我们来学习第1课《北京的春节》（板书课题） 简介作者和时代背景：
老舍(1899—1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。他创作勤奋，解放后写了20个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世，终年67岁。 出示目标，齐读。（生齐读）
二、第一次先学后教：比正确读课文，扫除生字：
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，
自学指导
要求：读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
1、指名读，生纠错，师板书易错字。
规矩（ɡuī） 万象更（ɡēnɡ）新 一擦（cā）黑 2、齐读易错字正音。
三、第二次先学后教：再读课文，比正确理解词语：
师：课文中的字音大家都读准了，相信词语也难不倒大家。
自学指导
请同学们快速默读课文，划出不理解的词语，联系上下文理解，也可查工具书或请教别人，3分钟后我们来交流。 1、生划出词语理解。 2、同桌互相交流。 3、全班交流。
春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称
“过年”。
腊月：农历十二月。
腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干
果煮成的粥。
空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。 初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。
小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。 除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。
守岁：有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守
岁则是为了给父母延寿。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。 娴熟：熟练。
逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。
元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中
指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。
截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。
万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。
残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。
四、第三次先学后教：再读课文，比正确划分层次：
师：同学们，你们真棒！
自学指导
现在请大家认真默读课文，给课文划分段落。
1、生自由读课文，分段落。 2、指名回答
第一段（1—6）讲北京的春节差不多在腊月初旬就开始了，进而详细介绍了从腊月初旬就开始了，进而详细介绍了从腊八到除夕之前人们都做些什么，有哪些传统的风俗习惯。 第二段（7）作者浓墨重笔，详细描绘了北京除夕的热闹场景，让人感受到北京春节那浓郁的民俗文化。
第三段（8—10）写正月初一到正月十五这段时间人们的一些活动。
第四段（11—12）作者通过对各形各色灯的描写，突出了元宵节的热闹场景，说明这是春节的又一个高潮。
第五段（13）写充满美好和快乐的新年好像眨眼之间就过去了，人们又投入了新的生活，新的工作。
师：大家对课文的层次理得很清晰。我们接下来自学。
五、当堂检测
师：同学们，接下来我们来比谁的字写得正确又漂亮。请同学们认真看课后生字1分
钟（可书空），一分钟后开始提写生字。 1、生自由识记生字。
2、提写生字，指名后进生上台板演。 3、让学生上台纠错。
六、课后作业：
生字3＋2
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
2、．揣摩文章的表达顺序，品味老舍的语言风格，体会详写、略写的好处。
教学过程：
一、板题示标：
本节课我们继续来学习第6课《北京的春节》（板书课题）请看本节课的目标（齐读） 二、第一次先学后教：比正确理解课文
出示自学指导（一）：
师：为了更好地进行自学，请看老师为大家准备的自学指导：请同学们认真默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节的？给你印象最深的是什么？
（5分钟后比谁回答得好）
1、生认真自学。 2、检测：
（指名回答问题，如回答不完整，请别人补充。）
（按照老规矩，北京人的春节差不多在腊月的初旬就开始了。腊八这天家家都要熬腊八粥，泡腊八蒜。腊八过后大人们忙着预备过年所需的物品，孩子们则准备自己喜欢的杂拌儿、爆竹和各种玩意儿。腊八二十三过小年，这一天要吃糖，天一擦黑，就放起了鞭炮。除夕这天非常热闹，家家酒肉飘香，男女老少都穿起新衣，门外贴对联，屋里贴年画，鞭炮声日夜不绝，除夕之夜家家灯火通宵，晚上要吃年夜饭、守岁。正月初六，多数铺户开张人们在闲暇时间去逛庙会、逛天桥、听戏。元宵节到来时，是春节的又一个高潮。处处张灯结彩，各色各样的花灯高高地挂了起来，小孩们燃放起花炮，尽情地玩耍，人们在这一天里都要吃元宵。正月十九北京的春节才宣布结束。）
师：大家自学得很认真，我为你们高兴。接着自学
三、出示自学指导（二）：
请同学们认真读课文，想想课文是按怎样的顺序写的；课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？
（4分钟后比谁体会得好）
1、生自学，师巡视。 2、汇报学习情况
（这篇课文是按时间顺序来写的。课文在处理详略上十分恰当,其中“腊八”、“除夕”、“正月初一”和“元宵”这四天的情景描写得比较详细，而对于“过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。作者这些写使得文章重点突出，详略得当，更有利于读者对北京人过节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。） 师：重点品读第七段。我们一起来感受春节的热闹。 3．总结：
先让学生总结老北京的春节带给他们的感受，教师再作总结。
（从腊八到正月十九，将近一个月的时间，老北京显示给我们的是一幅幅热闹喜庆，欢乐祥和的春节画卷。）
四、第二次先学后教：比正确品味体会课文，感受民俗：
⒈ 同学们，刚才我们已总体感受了北京的春节，你们觉得春节中最热闹、喜庆的日子有哪些呢？（除夕、元宵节）（学生说后出示幻灯片）
⒉ 认真读读第7自然段、11自然段和12自然段，看看书本是怎么写的？（学生说后
出示幻灯片）
（除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。……）
（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事；有名的老铺子要挂出几百盏灯来。
灯的种类多：“有的……有的……有的……有的……”…还有…）
⒊ 除夕夜可以说是春节的高潮，在喜庆、热闹、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。元宵节的灯会又是全民同庆的狂欢。同学们齐读第7段、11段和12段，把除夕喜庆、热闹的气氛和元宵的灯多人多的情景朗读出来。（配纯音乐《新年好》朗读，让学生的感情达到高潮）
五、当堂检测：
春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。除夕之夜，天涯海角的炎黄子孙都会回家吃团圆饭、守岁、拜年，带着美好的心愿去辞旧迎新。但年的味道却越来越淡，年轻一代摒弃繁文缛节,不太重视中国的传统节日。请你结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇短文，谈谈感受或希望。
六、板书设计：
北京的春节
北京的春节—独特的民俗文化
腊八—腊月二十三—除夕—正月初—正月十五—正月十九
爆竹烟火 酒肉香味 悠闲娱乐
热闹 喜庆 团圆 祥和