高考微作文辅导讲义

二、写作技巧助你拿高分

随着北京高考语文作文改革的推进,微作文的写作问题将是高考生们开始要

努力攻破的。小编整理高考微作文写作技巧给考生们参考,帮助考生顺利考出高分。高考微作文也可以成为小作文,小作文虽〝小〞,但在写作中,学生经常出现错误,且错误颇多。以下一些经验或许可用以指导学生的写作。

(一)、注意审题

小作文的审题(即审读材料)很重要,决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中,往往隐含了若干个写作要求,如不细心审读,抓不到这些隐含的要求,就很容易出现错误。例如:

一个孩子乘母亲不在,将家里的小闹钟拆了,母亲见后??

要求;根据上面的材料,展开想象,如果你是母亲,如何处置这个事情。请写出一个200字左右的处置过程。

这个小作文便隐含四个要求:(1)〝母亲见后〞,时间上必须要从母亲看见闹钟被拆之后写起;(2)〝如果你是母亲〞,行文中写作者必须是小孩的母亲,必须以小孩子母亲的身份出现,不能这样写:〝如果我是这位母亲,我会这样处置??〞;(3)〝200字左右〞,字数限定在200字左右;(4)〝处置过程〞,内容只能写处置的过程,而不能写结果和其他。

(二)、注意语言的简洁

这一点体现在两方面。其一,小作文字数一般是100┄300字,受篇幅限制,语言要求简洁明了。其二,如果是写应用文,则语言也一定要简洁,因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。

(三)、力求结构完整

小作文是片断性作文,而非篇章。虽如此,但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整,则效果会更好。例如:

在你的身边有许多可亲可爱的事物,请你任选其中一种,以《我眼里的___________》为题写一篇200字左右的短文。

有位学生在叙写完一只小猫的伶俐乖巧后,篇末一句〝我非常喜爱我家的小猫〞独句成段,这样,既抒发了情感,又收束了全文,使短文结构完整,比那些一味描写小猫的文章要好得多了。

要做到结构完整,可运用以下的结构方式:前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等。

(四)、注意表达方式的运用

受文体的制约,一篇文章总以某种表达方式为主,同时兼用其他表达方式为主。小作文也应注意这一点。如江西省2002年中考语文小作文题为二选一,(1)通过某一情景或场面,描写你最喜欢的色彩。(2)就你最喜欢的色彩,发表议论。

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无论选哪一题,或描写、或议论,总得以一种表达方式为主。但如果能兼用其他表达方式,如兼用议论和抒情,表达自己对某种色彩的某中看法和喜爱之情,则能使短文大为增色。

(五)、注意直接入题,不必铺陈

为表现中心,大作文可以大肆渲染、铺陈,好比助跑跳远,通过助跑可跳得更远。而作为片断作文的小作文,则不必铺陈。小作文好比立定跳远,不能助跑,站定就跳,它的写作必须围绕中心按要求直接写中心内容。如小作文〝请用200字左右的文字描写学校升国旗的场景〞,写作时就必须围绕中心内容〝场景〞直接描写,与这一场景无关的内容全都不能写。

(六)、注意时空的局限性,不能任意发挥和联想

有些小作文受篇幅影响,写作内容在时间和空间上受到很大限制。一般来说,只能写材料要求所制约的某一特定的时间和空间内的人或事,不能超出这一时空范围,不能不受时空限制而任意发挥和联想。再以〝描写学校升国旗的场景〞为例,空间上只能是校园内,不能超出范围。否则,势必使字数过多,内容不集中而不符合要求。

(七)、注意漫画类小作文的写作

要写好漫画类小作文必须做好以下三点。首先,必须认真审读漫画内容。有些漫画附有揭示该漫画所蕴涵的意图的词句,这类漫画易于读懂;而有些则只有图画没有文字。对此,考生要认真审读画面的每一个细节,任何一处都不能忽略。

其次,必须正确领会漫画所隐含的意图或问题,力求避免误解和错解。漫画的意图或是为了反映社会生活中的某一个问题,或是为了揭示某中道理,它总是隐含的。学生就要通过审读图画,联系现实生活实际,正确领会漫画的意图。

第三,写作时必须注意写作内容与漫画内容的联系,二者不能相互脱离。否则,所写的东西便成了无源之水,无本之木

另外,在写作时,必须要有使漫画与写作内容相联系的语句。这样的语句可以在开头,在中间,或在结尾。如在开头可写:〝这幅漫画告诉我们一个道理;??〞。结尾可写:〝??。这幅漫画给了我们这样的启示。〞有了这样的语句,便使漫画内容与写作内容联系了起来。

(八)、注意拟题

许多小作文并没有要求自拟题目,这时,学生可以不拟题目而直接写。这样既可以减轻写作难度,又可以节约时间。

如果要求自拟题目,则必须拟题。而为了琢磨一个恰当的题目,有时让人半晌难以下笔,焦急万分,此时不妨先把正文写好,而当正文一写好,再行拟题时,往往会出现柳暗花明、豁然开朗的喜人情景。

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三、短评写作(赏析评价类) (一)新闻短评写作方法与技巧:

【写作示例及分析】综合消息,《重庆晚报》14日报道说,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”,因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程,重视智育,而忽略了其他方面的培养,且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。

你对上面的材料有什么看法?请简述理由,不少于150个字。(9分) 第一步:提取要素,概述事实,综合消息。

《重庆晚报》14日报道说,中国教育学会会长顾明远呼吁停止评选“三好学生”。因为这样会过早给孩子贴上好学生与坏学生的“标签”。评选“三好”的过程,重视智育,而忽略了其他方面的培养,且变相成为许多学生加分、保送的手段。此言论一出引发了民间对“三好学生”这个在中国中小学实行数十年的评奖制度的关注和争论。

第二步选取角度,提出观点。

正面肯定:我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。 反面否定:评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用,此举应继续下去。

正反结合:取消评选“三好学生”,我们需理性地看待这一举措。 第三步阐述观点,以理服人。

正面肯定:评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。虽有一定激励作用,但评价方式带有局限性,特别是重视智育,轻视德育、体育的评价模式,影响其全面发展。也容易让家长与教师都按照“三好”模式去教育孩子,忽略孩子个性塑造和潜能开发,显然对孩子成长不利。

反面否定:评选“三好学生”能够给孩子树立好榜样,没有好的榜样,学生会失去前进的方向。评选“三好学生”本就应把智育放在第一位,当今社会需要的是智慧型人才。评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。

正反结合:“三好学生”评选这一举措,简单的停止或继续,无争辩的意义。倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵,让这项“评选”制度焕发新的生机。关键是要监管到位,严把评选的标准和公正性。

可重申观点,也可对材料中涉及的问题可提出建议和解决办法。 第四步:概括小结,提出建议。

正面:这种给孩子贴“标签”的做法,严重影响了学生的身心发展,且变相成为了加分和保送的手段,应尽早取消。

反面:评选“三好”在我国已有几十年的历史,引导、激励了几代人的成长。我们不应盲目取消这一制度。

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正反:此项制度重在改而不在停。评选“三好”很有必要,但要使其“纯度”更高。

答案示例:正面:我为取消评选“三好学生”的这种做法大声叫好。(提出观点)2’评选“三好学生”不利于孩子的健康成长。虽有一定激励作用,但评价方式带有局限性,重视智育,轻视德育、体育的,影响其全面发展,对孩子成长不利。(阐述观点)4’这种给孩子贴“标签”的做法,严重影响了学生的身心发展,且变相成为了加分和保送的手段,应尽早取消。(小结)2’

答案示例:反面

评选“三好学生”能对学生起到榜样示范作用,此举应继续下去。(提出观点)2’没有好的榜样,学生会失去前进方向。评选“三好学生”本就应把智育放在第一位,当今社会需要的是智慧型人才。评选“三好学生”能够让更多的孩子脱颖而出。(阐述观点)4’评选“三好”在我国已有几十年的历史,引导、激励了几代人的成长。我们不应该盲目取消这一制度。(小结)2’

答案示例:正反我们需理性地看待取消评选“三好学生”这一举措。(提出观点) 2’简单的停止或继续,无争辩的意义。倒是应该赋予“三好”评选制度新的内涵,让这项评选制度焕发新的生机。关键是要监管到位,严把评选的标准和公正性。(阐述观点) 4’此项制度重在改而不在停。评选“三好”很有必要,但要使其“纯度”更高。(小结) 2’

基本思路:

第一步:引述材料,摆出现象(叙) 第二步:从现象中提取论述的观点(评)

第三步:分析论证观点(析),要联系实际,紧紧围绕论点,运用各种论证方法。

第四步:总结全文,提出倡议(结) 小结 写作要求与技巧:

①提取要素,概述事实。 ②选取角度,提出观点。 ③阐述观点,以理服人。 ④概括小结,提出建议。 ⑤注意格式,表达简练。

课后练习:

对“小学设置繁体字教育”这则新闻谈谈你的看法。 答案示例一:

对“小学设置繁体字教育”,我个人表示支持。小学增设繁体字教育有助于传播中华民族文化。繁体字是我们中华民族最正宗的文字,是老祖宗给我们留下的一笔宝贵财富,学习繁体字可以让大家从小知晓我们中华民族文化的由来,进而促进对传统文化的继承和光大。

答案示例二:

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