些美好的念头，我得到了它圣洁的守护。（表达守护纯净美好；1分，阐释 1分）
11.（3分）营造美好纯净的意境；暗示了姑娘美好的形象；喻示了“我”纯真的情感。（各1分） 12.（4分）建议：理解文中的情感，1分；解释为何心动，2分，语言表达清晰准确，1分。 以下为答案示例：
【经典依然打动人心】牧童偶然与心爱的姑娘相遇在星光灿烂的夜晚，当姑娘倚偎在小牧童的肩膀上睡去的时候,牧童内心悸动，感到温柔甜蜜，但绝不逾矩，这是迷人而高贵的初恋情感，田园牧歌般的古典情味和悠远诗意超越了时代，仍能引起今人的共鸣。 （4分）
【经典与今日社会有距离，理解，但不欣赏】牧童如此内敛，姑娘天真无邪，这是传统的经典情感故事，现代流行爱情可能更为直接坦率，今昔格调不同，无所谓情感的高下之分。对本文表现的情感能够理解认同，但不一定欣赏。（2-3分） 【隐约觉得美好但缺乏分析】1分
【不能感受到文本的美好感情，没有分析，或其他与本题不相干的答案】0分
[提示：在尊重经典的前提下，可以表达不同的接受心理。如崇敬迷恋-理解认同-理解但未必欣赏-不是非常理解但隐约觉得他们是美好的；如果以决断的态度表示不接受，不欣赏，又没有确切的理由，不给分。]
13．（6分）（1）笃行之（2）安得猛士兮守四方（3）失向来之烟霞 （4）玉垒浮云变古今 （5）我欲乘风归去（6）休说鲈鱼堪脍 （7）侵晓窥檐语 （8）于无声处听惊雷
14.（3分）C
15.（1分）C（教给学生的知识要完整准确。绝句首句押韵和不押韵皆可，第二和第四句必须押韵，且押平声韵。第三句尾字不能押韵，且必须是仄声字。据王力《诗词格律》）
16.（4分）【?又?绿更好】风吹草绿，美景催生思归之情，（1分）“又”表明作者不能回家非止一年，暗含思乡之情，（1分）下句“还”乡之情遂呼之欲出；（1分）“自绿”不能表现时间流逝之久。（1分）
【?自?绿更好】“自”表明春草遵循规律自管自地变绿，完全不管诗人不得归家的惆怅；（1分）以美景的无情反衬人的多情（1分）为下句“明月何时照我还”蓄势；（1分）“又绿”不能表现这种“物”与“人”的变化对比暗含的强烈情感。（1分） [提示：要从情景关系入手赏析，讨论?绿?字不得分]
17．（4分）（1）拜见（2）执掌（名作动）（3）（被）征召，特指君召臣（4）翼，通“翌”，明日，次日。 18.（5分）邓若水于是手持宝剑步行到武兴去，想亲手杀死吴羲，走到半路听到吴羲已经死了，才回来。（2）潘允恭向来知道邓若水喜欢直言，告诉誊写的人偷偷地抄录一份文稿。 19．（3分）D
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20．（1分）史弥远（的）
21.（4分）②请罢奸相，触怒权贵。 ④因言得祸，归隐山水。
22.（1分）写作原因（意图/目的）（1分） 23．（3分）B
24.（2分）“岂知”由上段写宫中之树转而对悬崖峭壁上的黄杨树的描写；（1分）突出黄杨树在周围荒凉冷落的自然环境中傲然独立、枝叶茂密的姿态。（1分）
25．（3分）答案示例：这段赋文采用骈偶句式，整齐和谐，节奏感强，饱富气势（2分），描绘了黄杨树岁寒愈茂，坚贞不易的高贵形象（1分）。
26.（3分）该赋写于作者贬官途中，心情抑郁不平；以对宫中之树的不屑反衬对江畔崖巅的黄杨的．．．．赞美；进而抒发对黄杨无人赏识的伤感无奈；随后写黄杨“岁寒不易”的节操激发了作者自尊自傲．．．．．．．．．．的情怀，篇末强调高尚品格终将为世人看重，表现了作者的坚毅与乐观。（第一点1分，后4点答到．．．．．2点即可）。
27.参考2019年高考上海卷评分标准。
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