本歌曲，名字就叫做《红蜻蜓>,多年以前，在日本美丽的富士山下，住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树接满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，在空中布满了美丽的晚霞，很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊！小女孩被眼前的美景深深的吸引。沉浸在这美好的记忆，从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀，多年以后小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上。不禁回忆起童年时代的朋友—红蜻蜓。
童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听一遍吧！ 4用“呜”哼唱歌曲。
5我们来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词好吗？ 6下面让我们一起轻声唱起来。
7找出难点：A红蜻蜓B红蜻蜓呀C竹竿尖山 8一起唱一遍 三、歌曲处理：
在晚霞中看到的红蜻蜓而引起的回忆，亲切而又深情地抒发了对童年时光的美好回忆。我们应深情一点、慢一点的速度去演唱。 四、思想教育：
日本发生了特大地震，许多人失去了家园和亲人。让我们在蜻蜓上为灾区人民写上祝福语。（贴到黑板上）
同学们起立，让我们真诚的为他们祈祷，祝愿他们幸福安康。愿这个世界不再有战争，愿人间永远充满爱，
让我们一起深情的唱起《红蜻蜓》。愿晚霞中的红蜻蜓把我们的祝福传遍世间的每个角落！ 唱着个走出教室。
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第五单元 荡漾的深情
单元目标：1.通过参与多种音乐活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，音乐视野更加开阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。2.能用不同的音色、唱法表达对歌曲的理解，在演唱过程中更深刻地体验到作品的人文内涵与艺术魅力。3.通过欣赏、演唱、演奏了解音乐表现的多种形式。在活动中掌握相关的知识，了解地理、历史等相关文化。4.能用声音、肢体动作等多种方式表现音乐的发展变化，在活动中体验创造与合作的快乐。
第一课时
教学内容：1.唱《划船歌》
教学目标：1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。2、对《划船歌》有一定的了解。
教学重点、难点：1.音乐情绪的感受及表现。2.歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。 教学过程： 一、导入
1， 师：同学们，让我们一起听赏音乐，感觉一下，你好像坐在什么上面？（听歌曲伴奏音乐，随老师的手势上下起伏） 2，欣赏印度尼西亚风光（介绍人文背景） 师：小船摇啊摇，载着我们去向何方呢？ 二，欣赏《划船歌》
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1， 师：印尼的船工们热爱自己的生活，一边劳动的他们还愉快的哼唱着劳动的歌。（欣赏范唱，学生律动）
2， 再次欣赏并且提问：小船要带我们去何方呢？船工们心里又在想什么？(理解歌词意思)
3，让我们坐上小船一起出发吧！随琴用“噜”哼唱旋律！用手划旋律线。 4、随琴唱谱，感受旋律的走向 5，学唱歌曲第一部分
师：这一部分旋律中出现了许多的附点节奏，他们有什么作用呢？（教师对比唱加了和不加附点的旋律）
6，教师指导学生用自然轻柔的盛宴歌唱。 7，学唱第二部分 学唱第一句
师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？。。。。。。 学生按要求明显地做出声音力度的对比。渐强 师：你听，发生什么事情了？
呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？
面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？f
学生把这两句唱一唱
师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现？ 教师小结，学生唱一唱 学生完整地演唱《划船歌》
第二课时
教学内容：1.唱《外婆的澎湖湾》
教学目标：1.通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的
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想象参与到音乐活动中来。2.能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。
教学重点、难点：1.根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。2.用各种不同的表现形式表现歌曲。 教学过程： 一、提问导入 二、听赏 三、歌曲
1．听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。师：现在，你们仿佛置身在哪里？2．微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。3．随音乐朗诵歌词 优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！（朗诵歌词）4．哼唱旋律 用海风的声音来哼唱旋律。5．找出重点乐句在什么地方海风大了？海浪高了？6．学唱歌曲 重复乐句在情感上的作用。（心情激动，内心的呼唤??）演唱时应该如何表现？（更深情，力度更大一些??）学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）听唱前半部分7．完整表现歌曲齐唱（深情地）女生领唱+齐唱 四、拓展
这是一首赞美大海，赞美家乡的歌曲，以往我们还学过哪些同类的歌曲呢？课后搜集一下，相互交流。 五、总结下课
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