12.玉米三体的n+1花粉不育，n+1胚珠可育，三体Ｒrr形成的各种配子比例是2Ｒr：１Ｒ:２r:1rr，如Ｒ为红色，r为无色，下列杂交组合的后代的基因型及表现型的种类和比例为： ?（♀）rrⅹRrr(♂)基因型（ ） 表现型（ ）
?(♀)Rrrⅹrr(♂) 基因型（ ） 表现型（ ）
①１Ｒr：２rr ②１红：２无 ③２Ｒrr: １Ｒr：２rr:1rrr ④3红：3无
13．玉米相互易位杂合体（ ）式分离产生的配子全部可育；（ ）式分离产生的配子全部不育。 ①交替式 ②相邻式
14．已知水稻A/a和B/b是独立遗传的，用品系AAbb和品系aaBB杂交，得到F1代，用F1代的花粉培养出（ ）植株，然后全部进行染色体加倍。在所得到的纯合二倍体中，AABB所占的比例应当是（ ）。 ①单倍体 ②１/4
(五) 问答与计算： 1．缺失的遗传效应是什么？
2．重复的遗传学效应是什么？
3．倒位的遗传学效应是什么？
4．易位的遗传效应是什么？
5．某玉米植株是第9染色体缺失杂合体，同时也是Cc杂合体，糊粉层有色基因C在缺染色体上，与C等位的无色基因c在正常染色体上。玉米的缺失染色体一般是不能通过花粉而遗传的。在一次以该缺失杂合体植株为父本与正常cc纯合体为母本杂交中，10%的杂交子粒是有色的。试解释发生这种现象的原因。 答：20%孢母细胞的缺失染色体与正常染色体发生了交换，产生了含C有色基因的正常染色体。
6．为什么自花授粉的四倍体植物比自花授粉的二倍体植物子代隐性表型的频率低？ 答：在自花授粉植物中，Aa自交后，产生1：2：1的分离比，其中隐性纯合个体占1/4； 四倍体AAaa自交后，会产生35A___:1aaaa的分离比，其中隐性纯合个体占1/36；四倍体
AAAa自交后，会产生AA与Aa两种配子，自交后代无隐性个体；四倍体Aaaa自交后，会产
生Aa与aa两种配子，且分离比为1：1，自交后隐性纯合个体占1/4。综合以上三种情
况，杂合四倍体自交后所产生的隐性纯合个体的比例小于杂合二倍体自交所产生的隐性纯合个体的比例。 7．什么是同源多倍体和异源多倍体？请各举一例说明其在育种上的应用。
答：同源多倍体:增加的染色体组来自同一物种,一般是由二倍体的染色体直接加倍形成例如同源三倍体的无子西瓜,是利用它的高度不育性；同源多倍体甜菜含糖量高等.
异源多倍体:增加的染色体组来自不同物种,一般是由不同种属间的杂交种染色体加倍形成的,例如异源八
倍体小黑麦；白菜和甘蓝杂交得到的白蓝等。
8．同源多倍体和异源多倍体都能使原来物种的染色体数加倍。若有一种4X的植物， 你怎样从细胞学确定它是同源的还是异源的多倍体？
答：从减数分裂配对联会表现区分； 异源多倍体联会成二价体，同源多倍体联会有四价体、三价体、单价体、二价体等多种形式。
9．举例说明在育种上如何利用染色体数目的改变。
答：：如四倍体番茄所含维生素C比二倍体番茄大约多了一倍；四倍体萝卜的主根粗大，
产量比最好的二倍体品种还要高；三倍体甜菜比较耐寒，含糖量和产量都较高，成熟也较早；三倍体的杜鹃花，因为不育，所以开花时间特别长；三倍体无籽西瓜，因为很少能产生有功能的性细胞，所以没有种子。
10．在蕃茄中，具有正常叶但第六染色体为三体的雌性植株与马铃薯叶（c/c）的二倍体雄性植株杂交。（1）假定c基因在第六染色体上，当一个三体F1与一马铃薯叶父本回交时，正常叶双倍体植株与马铃薯叶植株的比率是多少？（2）假定c基因不在第六染色体上，作同样的回交，子代表型是什么？ 答：（1）如果野生型等位基因对任何数目的c都呈显性，那么预期的结果为5野生型∶1马铃薯叶型。 （2）1野生型∶1马铃薯叶型。
第七章 细菌和病毒的遗传
(一) 名词解释：
1. 原养型：如果一种细菌能在基本培养基上生长，也就是它能合成它所需要的各种有机化合物，如氨基酸、维生素及
脂类，这种细菌称为原养型。
2. 转化(transformation)：指细菌细胞（或其他生物）将周围的供体DNA，摄入到体内，并整合到自己染色体组的过
程。
3. 转导：以噬菌体为媒介，把一个细菌的基因导入另一个细菌的过程。即细菌的一段染色体被错误地包装在噬菌体的
蛋白质外壳内，通过感染转移到另一受体菌中。
4. 性导(sexduction)：细菌细胞在接合时，携带的外源DNA整合到细菌染色体上的过程。 5. 接合(coniugation)：指遗传物质从供体—“雄性”转移到受体—“雌性”的过程。 6. Hfr菌株：高频重组菌株，F因子通过配对交换，整合到细菌染色体上。 7. 共转导（并发转导）(cotransduction)：两个基因一起被转导的现象称。 8. 普遍性转导：能够转导细菌染色体上的任何基因。
9. 局限转导：由温和噬菌体（λ、）进行的转导称为特殊转导或限制性转导。以λ噬菌体的转导，可被转导的只是
λ噬菌体在细菌染色体上插入位点两侧的基因。
10. att位点：噬菌体和细菌染色体上彼此附着结合的位点，通过噬菌体与细菌的重组，噬菌体便在这些位点处同细菌
染色体整合或由此离开细菌染色体。
11. 原噬菌体(prophage)：某些温和噬菌体侵染细菌后，其DNA整合到宿主细菌染色体中。处于整合状态的噬菌体DNA
称为～～。
12. 溶原性细菌：含有原噬菌体的细胞，也称溶原体。 13. F＋菌株：带有F因子的菌株作供体，提供遗传物质。 (二) 是非题：
1. 在大肠杆菌中，“部分二倍体”中发生单数交换，能产生重组体。（-）
2. 由于F因子可以以不同的方向整合到环状染色体的不同位置上，从而在结合过程中产生不同的转移原点和转移方向。
（+）
3. 受体细菌可以在任何时候接受外来的大于800bp的双链DNA分子。（-） 4. 在中断杂交试验中，越早进入F-细胞的基因距离F+因子的致育基因越远。（+）
5. 在接合过程中，Hfr菌株的基因是按一定的线性顺序依次进入F-菌株的，距离转移原点愈近的基因，愈早进入F-细胞。（+）
6. F因子整合到宿主细胞染色体上，偶然会带有细菌染色体片段不准确环出，这时的F因子为F’因子。（+） 7. F’因子由于带有宿主细胞染色体片段,所以很容易整合到宿主细胞上。（+） 8. 特殊性转导是由温和噬菌体进行的转导。（-）
9. 转化和转导在进行细菌遗传物质重组的过程中，其媒介是不同的，前者是噬菌体，后者是细菌的染色体。（-） 10. F’因子所携带的外源DNA进入受体菌后，通过任何形式的交换都能将有关基因整合到受体菌染色体组中。（-）
(三) 选择题：
1．在Hfr×F-的杂交中，染色体转移过程的起点决定于 （2） （1）受体F-菌株的基因型 （2）Hfr菌株的基因型 （3）Hfr菌株的表现型 （4）接合的条件
2．在E.coli F(+)str(s)lac(+) 与 F(-)str(r)lac(-)两菌株的杂交中，预期的菌株将在下列哪种培养基上被选择出来（2）： （1）乳糖培养基 （2）乳糖、链霉 等培养基 （3）葡萄糖、str培养基 （4）阿拉伯糖培养基
3．在噬菌体的繁殖过程中，形成噬菌体颗粒的时候，偶而会发生错误将细菌染色体片段包 装在噬菌体蛋白质外壳内。这种假噬菌体称为（4）。
（1）假噬菌体 （2）F因子 （3）温和性噬菌体 （4）转导颗粒
4．大肠杆菌A菌株（met-bio-thr+leu+）和B菌株（met+bio+thr-leu-）在U型管实验培养后 出现了野生型（met+bio+thr+leu+）,证明了这种野生型的出现可能属于（2） （1）接合 （2）转化 （3）性导 （4）都不是
(四) 填空题：
1．在原核生物中，（ ）是指遗传物质从供体转换到受体的过程；以噬菌体为媒介所进行的细菌遗传物质重组的过程称（ ）。 ①接合 ②转导
2．戴维斯的“U”型管试验可以用来区分细菌的遗传重组是由于（ ）还是由于（ ）。 ①转化 ②接合
3．细菌的遗传重组是由接合还是由转导所致，可以通过（ ）试验加以鉴别，其依据是（ ）。 ①U型管 ②细菌是否直接接触
4．用S（35）标记的噬菌体感染细菌放在液体培养基中培养，而后分离菌体和培养液，绝大部分的放射性将在（ ）测得。 ①液体培养基
5．将E.Coli放入含有氚标记的胸腺嘧啶培养基中培养一个世代，取出后再在无放射性的培养基中培养2个世代，被标记的细胞比例应该是（ ）。 ①25%
6．入噬菌属于（ ）噬菌体，噬菌体是通过一种叫做（ ）的拟有性过程实现遗传重组。 ①温合性 ②转导
7．用ab+菌株与a+b菌株混合培养可形成ab、a+ b+重组型。但在混合前，如果把它们分别放在戴维斯U型管的两侧，若不能形成重组体，说明其重组是通过（ ）产生的。如果重组前用DNA酶处理，若不能形成重组体，说明其重组是通过（ ）产生的。如果在重组前用抗血清（如P22）处理，若不能形成重组体，说明其重组是通过（ ）产生的。 ①接合 ②转化 ③转导
8．野生型T4噬菌体能侵染大肠杆菌B菌株和K12(λ)株，形成小而边缘模糊的噬菌斑，而突变型T4噬菌体能侵染大肠杆菌B菌株，形成大而边缘清楚的噬菌斑，但不能侵染K12(λ)株。通过两种不同突变型的杂交，可以估算出两个突变型之间的重组值，大肠杆菌K12(λ)株在估算两个突变型重组值试验中的作用是（ ）。 ①选择重组体
9．以噬菌体为媒介所进行的细菌遗传物质的重组过程称为（ ）。 ①转导
(五) 问答与计算：
1．从遗传学的角度看，细菌杂交与高等生物的杂交的主要区别是什么？
答：高等生物遗传物质的传递是通过减数分裂和受精作用进行的，并遵守分离规律 ，两亲的遗传贡献是相等的。而细菌遗