3、 散点呈直线趋势，当x增加y则减少，则可初步判断两变量为 A、正相关关系 B、负相关关系 C、无相关关系 D、还不能确定 E、以上都不对
4、 ∣r∣>r0.05,(n-2)时，可认为两变量x与y间
A、有一定关系 B、有正相关关系 C、一定有直线关系 D、有直线关系 E、以上都不对 5、 相关分析一般研究
A、两组观察单位的两个相同指标间的相互关系 B、两组观察单位的两个相同指标间的相互差别 C、两组观察单位的两个不同指标间的相互关系 D、一组观察单位的两个相同指标间的相互关系 E、一组观察单位的两个不同指标间的相互关系 6、 在分析相关系数时应注意
A、根据∣r∣大小可根据两变量关系分为低度、中度和高度相关 B、根据两组∣r∣的大小可直接比较相关密切程度 C、若r>0.5，则两变量间必存在直线相关
D、得r值后尚须作显著性检验才能确定x与y有无线性相关 E、以上都不对
7、 相关系数r的意义是： A、x与y的从属关系
B、两总体间的直线相关关系
C、表示两组资料的相关方向和关系的密切程度
D、表示x与y之间的直线相关关系的密切程度和方向 E、以上都不对 （三）是非
1、算得r=0.85，可认为两变量间相关密切
2、毫无关联的两个事物的数据也可算出一个相关系数，但毫无意义 3、rs计算简便，故一般资料应首选等级资料。 （四）简答
1、简述线性相关应用时应注意的问题。
2、简述Pearson相关系数与Spearman秩相关系数的适用范围。
复习题参考答案
（一）名词解释
见教材 （二）单选题
1. E
2.C 3.B 4.D 5.E 6. D 7.D （三）是非
1、错 2、对 3、错 （四）简答 1、见教材
2、Pearson相关系数：要求X与Y均服从正态分布。 与Spearman秩相关系数：对原变量分布不作要求。
28
第十二章 简单回归分析
一、教学大纲
（一）教学目的和要求
1、掌握简单线性回归的概念及统计描述指标；
2、熟悉回归系数的计算和统计推断，熟悉线性回归的应用； 3、了解非线性回归。 （二）教学内容
第一节 简单线性回归
（一） 线性回归的概念及其统计描述 （二） 回归模型的前提假设 （三） 回归参数的估计
（四） 总体回归系数β的统计推断 第二节 线性回归的应用
（一） 总统回归线的95%置信带 （二） 个体y预测值的区间估计
二、教学内容精要
1、重要名词和概念
简单线性回归模型(simple liner regression model)、回归系数 2、授课重点
1．线性回归的概念及其统计描述。 2．回归模型的前提假设。 3．回归参数的估计。
4．总体回归系数β的统计推断。 5. 线性回归的应用
三、复习题
（一）名词解释 1．回归系数 （二）单选题
1、 b的取值范围是:
A、-1 A、要求各散点都落在该直线上的方程 B、要求各散点与该直线的纵向距离的平方和最小的直线方程 C、要求各散点与该直线的垂直距离的平方和最小的直线方程 D、b>0的直线方程 E、要求各散点尽量与该直线接近 3、 在双正态变量的相关和回归分析中： A.r值增加，b值增加 B. r值减小，b值减小 C.r>0时，b<0 D. r<0时，b>0 E. r=0时，b=0 4、 回归系数的假设检验 A.必须作t检验 B. 必须作F检验 C.r和b的检验必须同时做 29 D.可以用r的检验结果代替 E.可以查表 5、 在双正态变量的相关和回归分析中: A. | r |值愈大, 则| b |值愈小 B. | r |值愈大, 则| b |值愈大 C. | r |值愈大, 所描绘散点图愈靠近回归线 D. | r |值愈大, 所描绘散点图愈远离回归线 E. 以上都不是 （三）简答 1、直线相关与直线回归有哪些联系和区别。 2、简述回归模型的前提假设。 复习题参考答案 （一）名词解释 见教材 （二）单选题 2.B 3.E 4.D 5.C 1. B （三）简答 1、联系(1) 方向一致； (2) 假设检验等价；（3）用回归解释相关； 区别：（1）资料要求不同；（2）应用情况不同：相关描述变量间的关系，回归描述变量 间的依存比例关系 2、简述回归模型的前提假设。 见教材 第十三章 调查设计 一、教学大纲 （一）教学目的和要求 1、掌握调查研究的概念、特点与适用范围和分类； 2、熟悉调查设计的基本方法； 3、了解调查表的制定与考评。 （二）教学内容 第一节 调查研究概况 （一） 调查研究的概念、特点与适用范围 （二） 调查研究分类 第二节 调查设计 （一） 调查计划 （二） 整理计划 第三节 常用的抽样方法 二、教学内容精要 1、重要名词和概念 全面调查(overall survey)、抽样调查(sampling survey)、典型调查(typical survey) 2、授课重点 1．调查研究的概念、特点与适用范围。 2．调查研究分类。 3．拟订调查表。 30 4．常用抽样方法。 三、复习题 （一）单选题 1、 一个调查设计的指标是指 A. 调查表的调查项目 B. 调查表的备考项目 C. 调查表的调查项目和备考项目 D. 预期分析指标 E. 以上都不是 2、 已知某山区、丘陵、湖区婴幼儿体格发育有较大的差异, 现需制度该省婴幼儿体格发育 有关指标的正常值范围, 调查设计最好采用 A. 单纯随机抽样 B. 分层随机抽样 C. 整群抽样 D. 机械抽样 E. 以上都不是 （二）填空 1、按调查范围,可分为 和 ,后者又以 和 最为常用。 2、调查项目包括 和 ,前者直接用于 ,后者是为了 。 3、四种基本抽样方法的抽样误差大小顺序为 > > > 。其中 抽样误差最小 （三）简答 1、调查研究和实验研究的主要区别何在？ 复习题参考答案 （一）单选题 1、D 2、B （二）填空 1、全面调查、非全面调查、抽样调查、典型调查 2、分析项目、备查项目、分析、核查 3、整群、单纯、系统、分层 （三）简答 1、不能完全随机地分组以及不能人为地施加处理因素是调查研究与实验研究的根本区别。 第十四章 横断面研究资料的统计分析 一、教学大纲 （一）教学目的和要求 1、掌握死亡率标准化的意义与思想； 2、熟悉标准死亡率的计算方法和注意事项，熟悉现时寿命表指标的分析； 3、了解现时寿命表的具体计算方法。 （二）教学内容 第一节 死亡率的标准化 （一） 死亡率标准化的意义与思想 （二） 标准死亡率的计算 （三） 标准死亡率的注意事项 第二节 现时寿命表 （一） 现时寿命表的编制原理和方法 （二） 现时寿命表指标的分析 31