五年级下册语文学案

零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。

一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起一段(悲哀、悲伤、悲壮)的历史来:

赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱着歌向人们诀别:“民众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜??”她高喊着:“打倒日帝国主义!中国共产党万岁?”在口号声中,她倒在了血泊里,她才三十一岁??

我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁??她没有死,没有离去,她就屹立在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。

我们每一个人都肃然起敬。心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰,情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么,从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片柞叶,珍惜地夹在我带着的笔记本里??

这一片红叶呀,不是可作我最珍贵的书签吗?书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边??

1.在文中的括号里,选择合适的词语用“√”标出。 2.确定下列词语的正确读音。(用“√”标出) 血泊:A、xua pō B、xua bō C、xi? bō 屹立:A、pì lì B、yì lì C、yì lì 3.结合上下文,用自己的话解释下列词语。

目光炯炯_________________________________________ __ 情不自禁_________________________________________ ___ 4.写出第四自然段的段意。

___________________________________________ 5.用“~~”线,划出一句作者联想的话。

6.作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方,采撷一片柞叶珍藏起来?

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23﹡难忘的一课

【达标训练】 一、辨字组词。

轮( ) 泊( ) 崇( ) 敞( ) 抡( ) 拍( ) 祟( ) 敝( ) 二、在括号里填上恰当的词语。

1.他( )写得认真,( )也很吃力。

2.这是( )强烈的民族精神,( )浓厚的爱国情意啊!

3.( )明天天气好,( )我们去游泳。

4.( )我们是中国人,( )更要学好祖国的文字。 三、课内阅读。

校园里很静。我走近一间教室,站在窗外,见一位年轻的台湾教师,正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着:

“我是中国人,我爱中国!”

他写得很认真,也很吃力。台湾“光复”不久,不少教师也是重新学习祖国文字的。

接着,他先用闽南语,然后又用还不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真,而又那么富有感情。好像每个字,每个音,都发自他们火热的真挚的心。

我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意,我悄悄地从后门走进教室,在最后一排空位上坐下,和孩子们一起,跟着那位教师,大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着:

“我是中国人,我爱中国!”

1.这动人的情景指的是 2.“光复”的意思是 ,本课指 。 3.三次出现“我是中国人,我爱中国”这句话,集中体现了

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四、课外阅读。

中国人是不好惹的

一九二一年,一个叫沙利文的美国人,在上海万国竞武场设下擂台。他串通两个英国人在报纸上为他大吹大擂,说什么在中国,根本找不出沙利文的对手,还转述了好些沙利文说的对我国人民有侮辱性的话。我国武术界人士气愤不过,聚会商议,大家一致推定王子平去打擂台,灭灭沙利文的气焰。于是,王子平被请到上海来了。

在王子平与沙利文交手前,双方派代表先举行了会谈,达成了几项协议,其中有:双方在比武前,要面向观众讲几句话,表示一下礼节;比武要光明正大,不许违反规则,施放暗箭??到了规定的日子,万国竞武场座无虚席。

王子平上场了。他向热烈欢迎他的观众频频扬手之后,刚讲了两句,冷不防地有一个彪形大汉审了过来──他,就是沙利文。

多年的比武经验使王子平反应十分敏捷,他一闪身,就避开了对方的偷袭。沙利文的双眼冒着凶光,与王子平周旋着,想寻找下手的时机。但是,他左探右探,也没有发现可钻的空子。好不容易找到了一个机会,猛的一拳打出去,万万没有想到王子平也正在这时候飞起了一脚,沙利文拳头打空了不说,腰间还重重地挨了一下。王子平在飞起一脚的时候,大喝一声:“瞧着!这一脚为中华民族扬威!”随即又上去补了一拳:“瞧着!这一拳教你记住,不许再欺侮中国人!”

台下的喝彩声呼啦地响起,掌声雷鸣,震动了全场。沙利文却不知在什么时候偷偷地溜走了。

1.组词(用“√”选择括号里恰当的字) (竞 竟)赛 (擂 雷)台 规(则 侧) (会 汇)谈 (挨 唉)打 周(旋 漩) 2.王子文与沙利文擂台比赛结果怎样?沙利文有何表现?

3.读了短课文,你有什么想法?

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24﹡最后一分钟

【达标训练】

一、补充词语。

( )呼喊 ( )上升 ( )颤抖 ( )落地 ( )流淌 ( )拉住 二、选择解释,填写序号。 沸腾:(1)水开 (2)情绪激动、高涨 1.好消息传来,整个山村都沸腾了。( ) 2.我们通过实验观察了水沸腾现象。 ( ) 新鲜:(1)稀奇 (2)刚出产,没变质 (3)清洁 3.集市上的蔬菜很新鲜。 ( ) 4.这地方最近老是出一些新鲜事。 ( ) 三、在括号里填上合适的词语。

( )的紫荆花 鲜艳的( ) 一( )鲜花 ( )的紫荆花 鲜艳的( ) 一( )鲜花 ( )的紫荆花 鲜艳的( ) 一( )鲜花 四、课文片段阅读。

此刻,∕是午夜,又是清晨, 所有的眼睛都是崭新的日出, 所有的礼炮都是世纪的钟声。 香港,让我紧紧拉住你的手吧, 倾听最后一分钟的风雨归程, 然后去奔跑,去拥抱,

去迎接那新鲜的∕含露的、芳香的 扎根在深深大地上的∕第一朵紫荆??

1.这里的“午夜”是指的哪一天?这里的“风雨归程”指什么? 2.这一节主要讲 。 3.这一节表达了作者什么样的感情?

4.用“~~”画出直抒胸怀的诗句。

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