1 窃读记
【达标训练】 一、词语练习。
1．根据拼音的不同声调在括号里写上恰当的字。
you （ ）愁 （ ）票 （ ）谊 （ ）苗 qie （ ）开 番（ ） 而（ ） 偷（ ） 2．模仿词语写词语。
急匆匆（ABB） _______ _________ __________ 花花绿绿（AABB） _________ _________ ___________ 饥肠辘辘（ABCC）__________ __________ ___________ 二、多音字组词。
转：zhuǎn 的：dí 咽： yàn
zhuàn dì yān 舍：shě 藏：cáng
shè zàng
三、阅读课文片段，并作答。
我____进店门，暗喜没人注意。我____起脚尖，从大人的腋下____进去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算____到里边来了。在一排排花花绿绿地书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，（ ）找一遍。啊，它（ ）这里，原来不（ ）昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两夜，我像一匹饿狼，贪婪的读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1．在括号里填上表示动作的词。
2．在片段的括号里填上读音是“zài”的字。 3．选择恰当的理解，将序号填入括号。
（1）“急忙打开书，一页，两夜，我像一匹饿狼，贪婪的读着。”这一句话运用（ ）
2012年秋小学语文四年级上册
1
A拟人 B比喻 C夸张
（2）文中一系列的动作描写，表现了“我”读书的（ ）。 A．辛苦 B．无奈 C．如饥似渴 四、阅读短文，完成练习。
读书是世界上最快乐的事情。孔子是古代的大教育家，一生喜欢读书，用功的时候，甚至忘记吃饭睡觉，有所领悟，则快乐的忘掉了一切忧虑。这就是一个有力的证据。 ．．书是知识的宝库。储藏着无穷的精神食粮。读书就是打开这宝库．．的钥匙，是人类最高的享受。新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌，都能给我们快乐、安详。
我们寂寞时，可以从书中得到安慰;有疑难时，它会给我们解答。它好像是我们最好的导师和朋友，一直跟随我们，鼓励我们，并引导．．我们向光明的前途迈进。
总之，读书是生活的一部分，我们由读书可以获得更多的宝贵知识，是生活更丰富，因此我们要勤于读书。
1．解释短文中加点的词。 证据： 储藏 跟随： 2．写出第二段的段意。
_______________________________________________________ _______________________________________________________
3．写出你读了这篇短文的感受
书写 质量 日期：
2012年秋小学语文四年级上册
2
2 小苗与大树的对话
【达标训练】
一、 读句子，给加粗的词选择正确的解释。（填序号）
见识：①接触事物，扩大见闻 ②见闻，知识 1．我们可以从书本中得到一些见识。（ ） 2．我们到大自然中去见识各种事物。（ ）
沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡 ②比喻情绪高涨 3．壶盖动了，壶里的水沸腾起来。（ ） 4．下课以后，操场上沸腾起来了。（ ） 二、读句子，写出加粗词在句中的意思。
1．还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。 绿林好汉： 滚瓜烂熟： 2．我喜欢语文，数学不好，偏科。 偏科：
3．应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。
※
注： 三、课内阅读。
古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里先，加点儿注。小时候背的，忘不了。
1．解释词语。 起码：
2．季老先生对古诗文积累持什么态度？
3．你是怎样看待季老先生对小学生提出的积累古诗文的要求的呢？
书写 质量 日期：
2012年秋小学语文四年级上册
3
3 走遍天下书为侣
【达标训练】 一、组词。
娱（ ） 趟（ ） 诵（ ） 侣（ ） 编（ ） 误（ ） 躺（ ） 涌（ ） 吕（ ） 遍（ ） 二、写出下列词语的近义词。
犹豫—（ ） 环绕—（ ） 品味—（ ） 熟悉—（ ） 忽略—（ ） 欣赏—（ ） 三、照样子，写词语。
例：一（幅）（美丽）的图画
一（ ）（ ）的书 一（ ）（ ）的百音盒 一（ ）（ ）的战舰 一（ ）（ ）的扑克牌 四、把下列句子改变说法，不改变句子的意思。
1．就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶走我吧？（改成陈述句）
________________________________________________ 2．我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。（改成肯定句） ________________________________________________ 3．“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话难道不是正确的吗？（改成陈述句）
________________________________________________ 五、课内阅读。
所以，我愿意 （坐 座）在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。（ ）我会思考，故事中的人为什么这样做 作家为什么要写这个故事 （ ），我会在（脑 恼）子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分——并从中找到我以前忽略欣赏的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。（ ），我们想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历
2012年秋小学语文四年级上册
4