五年级下册语文学案

1 窃读记

【达标训练】 一、词语练习。

1.根据拼音的不同声调在括号里写上恰当的字。

you ( )愁 ( )票 ( )谊 ( )苗 qie ( )开 番( ) 而( ) 偷( ) 2.模仿词语写词语。

急匆匆(ABB) _______ _________ __________ 花花绿绿(AABB) _________ _________ ___________ 饥肠辘辘(ABCC)__________ __________ ___________ 二、多音字组词。

转:zhuǎn 的:dí 咽: yàn

zhuàn dì yān 舍:shě 藏:cáng

shè zàng

三、阅读课文片段,并作答。

我____进店门,暗喜没人注意。我____起脚尖,从大人的腋下____进去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算____到里边来了。在一排排花花绿绿地书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,( )找一遍。啊,它( )这里,原来不( )昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两夜,我像一匹饿狼,贪婪的读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

1.在括号里填上表示动作的词。

2.在片段的括号里填上读音是“zài”的字。 3.选择恰当的理解,将序号填入括号。

(1)“急忙打开书,一页,两夜,我像一匹饿狼,贪婪的读着。”这一句话运用( )

2012年秋小学语文四年级上册

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A拟人 B比喻 C夸张

(2)文中一系列的动作描写,表现了“我”读书的( )。 A.辛苦 B.无奈 C.如饥似渴 四、阅读短文,完成练习。

读书是世界上最快乐的事情。孔子是古代的大教育家,一生喜欢读书,用功的时候,甚至忘记吃饭睡觉,有所领悟,则快乐的忘掉了一切忧虑。这就是一个有力的证据。 ..书是知识的宝库。储藏着无穷的精神食粮。读书就是打开这宝库..的钥匙,是人类最高的享受。新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌,都能给我们快乐、安详。

我们寂寞时,可以从书中得到安慰;有疑难时,它会给我们解答。它好像是我们最好的导师和朋友,一直跟随我们,鼓励我们,并引导..我们向光明的前途迈进。

总之,读书是生活的一部分,我们由读书可以获得更多的宝贵知识,是生活更丰富,因此我们要勤于读书。

1.解释短文中加点的词。 证据: 储藏 跟随: 2.写出第二段的段意。

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3.写出你读了这篇短文的感受

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2 小苗与大树的对话

【达标训练】

一、 读句子,给加粗的词选择正确的解释。(填序号)

见识:①接触事物,扩大见闻 ②见闻,知识 1.我们可以从书本中得到一些见识。( ) 2.我们到大自然中去见识各种事物。( )

沸腾:①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象,这时液体发生汽化,产生气泡 ②比喻情绪高涨 3.壶盖动了,壶里的水沸腾起来。( ) 4.下课以后,操场上沸腾起来了。( ) 二、读句子,写出加粗词在句中的意思。

1.还能将《水浒传》里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。 绿林好汉: 滚瓜烂熟: 2.我喜欢语文,数学不好,偏科。 偏科:

3.应该再出一本散文集,从《古文观止》里选,加点儿注。

注: 三、课内阅读。

古文也很重要。我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求。最近出了一本书,鼓励小孩背诗。我提个建议,应该再出一本散文集,从《古文观止》里先,加点儿注。小时候背的,忘不了。

1.解释词语。 起码:

2.季老先生对古诗文积累持什么态度?

3.你是怎样看待季老先生对小学生提出的积累古诗文的要求的呢?

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3 走遍天下书为侣

【达标训练】 一、组词。

娱( ) 趟( ) 诵( ) 侣( ) 编( ) 误( ) 躺( ) 涌( ) 吕( ) 遍( ) 二、写出下列词语的近义词。

犹豫—( ) 环绕—( ) 品味—( ) 熟悉—( ) 忽略—( ) 欣赏—( ) 三、照样子,写词语。

例:一(幅)(美丽)的图画

一( )( )的书 一( )( )的百音盒 一( )( )的战舰 一( )( )的扑克牌 四、把下列句子改变说法,不改变句子的意思。

1.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶走我吧?(改成陈述句)

________________________________________________ 2.我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着。(改成肯定句) ________________________________________________ 3.“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话难道不是正确的吗?(改成陈述句)

________________________________________________ 五、课内阅读。

所以,我愿意 (坐 座)在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。( )我会思考,故事中的人为什么这样做 作家为什么要写这个故事 ( ),我会在(脑 恼)子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分——并从中找到我以前忽略欣赏的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。( ),我们想像作者是什么样的,他会有怎样的生活经历

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