工等鉴定工种，积极上报申请，经云南省职业技能鉴定中心批准后，开展鉴定工作。
教师专能拓展，考评人员培训。为满足学院更多工种级别的职业技能鉴定工作，经学院积极与云南省劳动厅协商，2009年11月，劳动厅特为学院举办了考评员培训班，参加培训的教师达148人，并取得了考评员资格，为做好职业技能鉴定工作奠定了坚实的基础。
农村劳动力转移培训。从2007年至2009年底，学院利用现有的平台资源，进行农村劳动力转移培训，共计1200人次。2007年利用云南省贫困地区劳动力转移培训示范基地，开展农村劳动力培训200人次，2008年培训400人次，2009年培训400人次，2010年培训200人次。培训学员主要来自临沧、红河、昭通等国家级和省级贫困县。实际完成情况为：工程机械操作工15人、筑路机械工36人、汽车维修工100人、客房服务员50人、电工106人、焊工44人、美发师54人。培训经费由云南省扶贫专项资金提供。丽江古城区农村贫困人口筑路机械工50人培训；经费支出15万元，其中7.5万元元由丽江古城区扶贫办支付，5万元由学院补助，2.5万元为云南省扶贫专项资金。
行业内干部、职工各种业务培训。2007年为329人次；2008年为481人次；2009年为2822人次；2010年为40人次（截止到2010年1月8日）。
行业外干部、职工各种业务培训。2008年为481人次；2009年为637人次；2010年为112人次（截止到2010年1月21日）。
学院在省、市职业技能培训、鉴定部门的正确指导下，严格按国家标准和政策开展培训鉴定工作，采用全脱产、半脱产、业余和到生产一线上
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门培训等多种形式开展工作，深受广大受培人员及有关单位欢迎。在职业技能鉴定中，做到了客观公正，以社会效益为主。考评员认真负责，公平公正，并在鉴定中提供良好服务、受到社会各界的好评。形成了?社会评价高，鉴定对象反映好，用人单位信赖?的良好局面。
学院还重视对社会服务各种模式的研究与实践，重视对培训教材的整理与编写，在成教学院建立了继续教育网站。
六、国际合作与交流：凭借优势，范围拓宽，交流频繁
云南具有比邻东南亚的区位优势，示范校建设期间，学院积极实施?走出去?战略，对外合作与交流的深度与广度进一步加深和扩大，在国际合作与交流方面取得了可喜的成绩。
1、示范校建设期间，学院利用设在校内的美国康明斯公司东亚培训中心（昆明），开展面向东南亚和南亚国家的技术培训，先后为印度培训技术人员14人。积极加强与澳大利亚墨尔本大学、韩国京畿工业大学和韩中新科人才交流中心、马来西亚拉曼大学、新加坡南洋理工学院、美国盐湖城社区学院交流与合作。与马来西亚拉曼大学签署合作办学协议，与美国盐湖城社区学院、印度教育协会签署了合作办学备忘录。
2、与西双版纳职业技术学院、西双版纳勐腊职业中学协商联合招收老挝留学生事宜，有关工作正在进行中。
3、积极鼓励教师参加出国留学考试，申请云南省地方公派出国留学、出国培训、进修等项目经费。已有2名青年教师通过?西部地区人才培养特别项目?考试，准备出国培训。学院教师李昆、杨雪松、熊晓雯、刘闻慧、邢忠义等5名教师获云南省地方公派出国留学基金会资助，分别赴加
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拿大、英国、澳大利亚、德国做为期一年的访问学者。赵友松、张立仁两位老师获亚行保龙公路建设基金资助，赴瑞典进行路桥专业技术人员培训。重点建设的五大专业及所在专业群，先后有87名专业带头人、骨干教师赴德国、新加坡、澳大利亚、香港等国家和地区培训学习。
4、根据云南公路国际大通道客货运输面向东南亚、南亚国家的实际需要，学院建立了东南亚国家的小语种教研室，该教研室也是云南省教育厅重点支持建设的云南省高校三个小语种教研室之一。教研室的吉艳、魏青两位老师已分别赴泰国、越南进行了为期一年的泰语、越南语培训学习。魏青老师在越南培训学习期间还受到了胡锦涛总书记的亲切接见。教研室的陈飞娥老师将于今年下半年赴缅甸培训学习一年。小语种教研室的老师们已在?公路运输管理?、?物流管理?、?商务英语?等专业开设了东南亚、南亚国家概况、国际经济、国际文化、国际关系、泰语、缅语、越语等必修课程，同时面向全院学生开设了泰语、缅语、越语等选修课，受到学生欢迎。
5、2009年5月，学院赴印度参加中国云南高等教育展，并代表云南高职高专院校向印度教育界介绍中国特别是云南高职教育的发展情况。
6、为扩大国际交流与合作的范围，拓宽视野，学习国外先进的教育管理经验，学院有教育教学管理人员13人，分别赴加拿大、德国、英国、挪威、美国、瑞典、日本、马来西亚等国家学习先进的教育管理经验。
据统计，示范校建设期间，学院先后有136人次出国（境）培训、学习和交流。出国人数比例超过了全院教职工总数的23.6%，这在全国高职院校中是不多见的。
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七、学校文化建设：凸显七大亮点
示范校建设期间，学院文化建设紧紧围绕探索学院新型管理模式、弘扬?云南交通文化?两个主题来展开,在建设中凸显了六大亮点。
1、亮点一：创建学习型学院
党的十七大报告明确指出：要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和?三个代表?重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动。创建学习型学院是学院领导班子以科学理论武装头脑，以战略眼光看待发展，以把握规律搞好建设，以富有创新精神引导学院前进的坚定选择。学习型学院是一种全新的组织管理模式，反映了知识经济和信息化时代经济社会发展对组织管理的新要求和趋势。
在创建学习型学院过程中，学院通过建立共同愿景，进一步凝聚了广大教职工?聚精会神搞建设，一心一意谋发展?的共识；通过建立团队学习机制和环境，提出了?以人为本创品牌，团队学习建一流?的创新追求；通过改变原有心智模式，扬弃原有思想观念，提出了培养兼备?德、技、力?三种要素的?双高?人才标准；通过树立?终身学习、全员学习、过程学习、团队学习、兼学别样?的理念，提出了?老校新办，二次创业?，?一年一个样，三年大变样，十年上台阶?不断自我超越的奋斗精神；通过系统分析学院内外改革发展环境，提出了?重心往下移，管理扁平化，组织无边界?的学院管理思路。
学习是心灵的正向转换，学院正通过导入学习型组织，向着达到更高的组织绩效，使组织更加充满活力的目标迈进。
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