公路学院在总结多年教学质量管理工作的基础上，不断完善教学质量监控体系。根据教学监控的各个环节制定了相应的规章制度。如《理论课优秀主讲教师测评体系》、《实践教学管理办法执行情况考核表》、《实践教学效果学生问卷调查表》、《学生教学信息员管理制度》、《教学评价卡》、《毕业设计、课程设计评价要素》、《教学督导理论课听课记录、评价表》等教学质量管理和监控文件，有效地保障了教学质量。
（三）与人才培养模式相适应的师资队伍建设成效
为提高专业教师队伍的综合素质，公路学院从专业带头人的培养、骨干教师的培养、?双师?素质培养、兼职教师的聘任及师资队伍机制等方面进行了建设和改革。通过两年多的建设与实践，该专业师资队伍的教学与实践能力得到显著提升，团队建设取得显著成果。
1、校内教师职业能力提升 （1）专业带头人培养
在已有2名专业带头人（杨金华、刘创明）的基础上，从合作企业引进了1名具有高级职称、行业影响大、技术造诣深的学者型企业总经理——云南阳光道桥股份有限公司总经理荀家正担任该专业的带头人，指导专业人才培养方案制定。采取进修、国内外培训、学术交流、企业锻炼等方式，培养专业带头人1名（晏杉）。安排专业带头人赴新加坡、澳大利亚、德国等国家学习高等职业教育先进的办学理念和专业建设办法。通过各种国内会议的学习与交流，专业带头人带领所在团队不断改革与创新，将先进的教学理念融合到专业的教学改革中，形成了有特色的专业建设理念和课程开发思路。目前该专业共有专业带头人6人。
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（2）骨干教师培养
示范校建设期间，公路学院先后统筹安排21名骨干教师到深圳职业技术学院、宁波职业技术学院和辽宁交通高等专科学校学习课程开发的理念、方法，以及学习如何提高自己的教学能力。
2009年8月选派26名中青年骨干教师到新加坡南洋理工学院，学习国外职业教育的先进理念。
2010年安排了8名专业教师到香港职业训练局参加培训。国内外先进的教学理念和教学方法给老师们极大的启发，他们纷纷把学到的理念、方法、经验等引入课程改革，取得了显著的效果。目前该专业共有骨干教师30人。
（3）双师型教师培养
依靠校办企业平台，定期安排中青年教师进行实践锻炼,鼓励骨干教师到企业挂职锻炼，建立起与企业的长期合作关系。该专业现有2名教师（赵有松、冼长策）在云通监理公司担任总经理，1名教师（雷新文）在大丽机场高速公路指挥部担任总工程师，3名教师（和永诚、柴家彩、夏汝刚）在公路施工工地担任总监或设计代表。
其他专职教师通过实践锻炼，近三年完成公路工程技术服务项目11项，共计622公里。技术服务项目转化成教学内容，增强了教学内容的实用性和针对性。目前该专业有双师型教师53人。
2、来自行业企业的兼职教师队伍建设
高等职业教育是为企业培养技能型或技术应用型人才，必须求得企业的支持和参与。该专业兼职教师通常在与合作企业进行项目合作或者学生顶岗实习中产生和形成。
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该专业在已有校办企业兼职教师62名的基础上，又聘请了45名企业人员补充到兼职教师队伍中，形成了专业类别丰富的兼职教师师资库。兼职教师工作内容包括：参与专业建设、课程建设、实训基地建设、团队建设、指导学生实践。目前该专业共有来自行业企业的兼职教师107人。
3、师资队伍机制建设
强化管理，完善制度，是师资队伍建设的重要环节。为此，学院人事处制定了《专业带头人、骨干教师培养计划》和《聘用办法》等文件。公路学院结合自身实际制定了《道路桥梁工程专业及相关专业群师资队伍建设相关规定》、《道路桥梁工程专业及相关专业群外聘专业技术人员担任兼职教师管理条例》、《道路桥梁工程专业及相关专业师资建设规划》等规章制度和建设规划。制度中明晰了责任、义务及要求，制定了相关的培养程序和途径，明确了保障措施及管理责任。师资队伍建设与管理步入制度化、规范化的良好状态。
示范校建设期间，道路桥梁工程技术专业及专业群师资队伍建设取得丰硕的成果。2008年杨金华教授被评为国家教学