五年级科学下册教案北师大版

1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢?

2、讨论:同一块橡皮泥,做成不同的形状,有的沉入水中,有的浮在水面上,这是什么原因呢?(在学生充分讨论的基础上概括:橡皮泥浸入水的体积发生改变,导致在水中排开的水量发生了变化。)

三、比较橡皮泥排开的水量:

1、讲授:我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是:放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。

教学侧记

2、取一个量杯,在量杯里倒入200毫升水,把橡皮泥做成实心团,放入量杯中,观察它排开的水量,做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状,观察它们排开的水量,也记录在表格中。(教材第8面)

3、从上面的数据中我们发现了什么?(沉的形状排开的水量小,即浸入水的体积小,浮的形状排开的水量小,即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现,橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变,而浸入水的体积增大。)

4、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,还能装载货物。对于这个问题,我们能解释了吗?如果要制造能装载更多货物的超大轮船,你认为个怎样做呢?

板书设计:

3、橡皮泥在水中的沉浮

橡皮泥的 形状 实心团 沉的形状 浮形 1 浮形 2 浮形 3

量杯里的水量 (毫升) 200 200 200 200 200

放入后 水面刻度

排开的水量

沉浮状况

(毫升)

改变物体排开的水量 沉浮可能发生改变

船浮在水面上 排开的水量很大

教学后记:

4、造一艘小船

教学目标:

科学概念:

1、相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。 2、科学与技术紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。

教学侧记

1、探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。 2、按照自己设计的方案制造小船,并不断改进。 情感、态度、价值观:

1、体会不断改进设计对结果的影响。 2、感受人类创造发明的历程,激发创造欲望。

教学重点:

相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大。

教学难点:

探索用橡皮泥造船,不断改进船的形状,增大船浸入水中的体积。

教学准备:

教师准备:水槽一个,橡皮泥若干,垫片或玻璃弹子若干。制作多媒体。 学生准备:收集船的发展史资料和各种船的模型,造个性船需要的各种材料。

教学过程:

一、橡皮泥小船制作比赛: 1、谈话导入:

船是人类的伟大发明。自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多

的货物运送到远方。今天让我们来造一艘小船。不过,我们使用的造船材料是橡皮泥,而且我们进行一场别开生面的橡皮泥小船比赛。

2、集体制订比赛规则:用同体积的同种品牌橡皮泥,不准有其他的添加物,比谁制造的小船装载量大。时间限制在10分钟内。

3、学生分小组制作,教师提醒要考虑装载物以及船的稳定性。并控制时间。 4、测试:哪艘船装载的货物多。

先在黑板上记录各小组的序号和船名,再挑选几个同学作为记录员和监督员,由教师统一放垫圈的个数,每个组只有一次机会,提醒放的时候动作要轻,垫圈在船体里的分布尽量均匀,一开始可以先统一多放几个,然后再逐个增加,及时记录各组的小船的载重量(以沉下时小船里的垫圈个数减1作为小船的载重量)。

5、让几个装载量比较大的小组上台介绍经验。 二、船的发展史和展览会:

教学侧记

1、阅读教材11面内容,教师随机介绍(按从左到右从上到下的顺序):木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。

2、学生补充介绍自己收集的关于船的知识,要求精要。 3、学生出示各类船的模型,集体观看。 三、造个性船:

1、学生说说了解了船的发展、观看了各种船模型后的体会。

2、讨论如何制造自己喜欢的个性船,重点讨论:我想造什么样的小船?我希望它有什么特点?造这艘小船需要什么材料?

3、出示《我的造船计划》,学生分组按计划进行个性船的制作。 一、准备

1.决定造一艘什么船; 2.准备需要的材料。 二、制作

1.画出船的设想草图; 2.动手制作。 三、改进和完成

1.放到水里试试,找出需要改进的地方; 2.演示、介绍我的小船。 我的小船有哪些特点?

我的小船还有哪些需要改进的地方?

4、交流:我的或同学的小船还有哪些需要改进的地方? 四、拓展活动:

进行一次个性船展示会,举行各类奖项的评比。

板书设计:

4、造一艘小船

橡皮泥小船制作比赛 造个性船 《我的造船计划》 一、准备

教学侧记

二、制作 三、改进和完成

浸入水中的体积越大 越容易浮 装载量增大

教学后记:

5、浮力

教学目标:

科学概念:

1、上浮物体在水中都受到浮力的作用,我们可以感受到浮力的存在,可以用测力计测出浮力的大小。

2、物体浸入水中的体积越大,受到的浮力也越大。

3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。

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