5 教学内容 教学目的 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 万以内的乘法（二）1、口算乘法第1课时，例1，练习一，1--7。 1、使学生掌握两位数乘一位数的口算方法，能比较熟练地口算两位数乘一位数。2、培养学生计算能力，培养严谨的学习习惯。 两位数乘一位数的口算方法，能比较熟练地口算两位数乘一位数。 两位数乘一位数的口算方法的40+12的算理分析 讲授法、操作法 幻灯、小棒 一、复习。 10×3 13×3 130×3 2×20 2×24 2×240 二、导入新课。 三、新授 1、出示例1， 学生尝试练习，分析算法。 2、师生小棒演示。 2个6就是12，需要进位，把12根中的10根小棒捆成一捆，使12根变成1捆零2根。再把40根和12根合起来。 师演示、学生演示。 3、看题说说算理， 26×2 想：20×2=40 6×2=12 40+12=52 教学过程 4、还可以这样算：2×26，引导学生试着想想，2×20=40 2×6=12 12+40=52 引导归纳，乘数的位置调换了一下，计算方法一样，结果一样。 5、试一试，260×2 2×260，让学生说说怎样想的？ 学生先讨论，方法再交流，再比较算法，归纳算法。如，想：26个10乘2，得52个10，即520。简单思维可以概括成：26×2得52，然后在得数后添加一个0。这样方法简单、思维简洁。 6、练一练，（1、2、3） 引导学生用不同的思维方法去思考，鼓励学生相互交流，比较，最后选择简洁的方法。 四、练习，第5页，1、2、5、6学生练习，师生评析。 五、小结，鼓励学生自己说说口算乘法的计算方法。 六、课堂作业：3、4 教后记 6
7 教学内容 万以内的乘法（二）1、口算乘法第2课时，例2，练习一，8---12， 1、使学生掌握两位数乘整十数的口算方法，能比较熟练地口算两位数乘一教学目的 位数、几百几十乘整十数。2、培养学生计算能力，培养严谨的学习习惯。3、使学生初步学习乘法的验算方法，养成验算习惯。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 一、准备题 10×6 7×10 10×9 6×10 10×7 8×10 你发现了一个数和0乘怎样计算简便？ 二、导入新课， 改题导入：10×6改为10×16 三、新授 1、学生尝试练习，说说算理。 2、方法比较，鼓励学生例2教学中男生的计算方法解答。 3、练习：第4页1 4、教学例2 1 2×20 观察图意，讨论算法，引导学生计算有多少打？12×2=24，每打10枝，即24个10 教学过程 这时和例2-1中男孩的方法结合起来，先用“2”乘这个数，再在末尾添一个0。 5、归纳两位数乘整十数的口算规律。 6、练习：第4页--2 四、练习 1、7、 2、9、10 3、12、13 五、学生小结，结合例题说说算理， 六、课堂作业，8、11 例2教学中男生的计算方法 两位数相乘的计算算理分析 尝试法、比较法 幻灯片、图片 教后记 8