B 26、D 27、D 28、C 29、B 30、A 31、A 32、D 33、D 34、C 35、C 36、D 37、B 38、A 39、B 40、D 41、B 42、C 43、A 44、B 45、C 46、C 47、D 48、A 49、C 50、A 51、B 52、C 53、A 54、A 55、D 三 判断
1、错 2、错 3、对 4、对 5、对 6、错 7、错 8、错 9、错 10、错 11、错 12、错 13、错 14、对 15、错 16、错 17、对 18、错 19、对 20、对 21、错 22、错 23、错 24、对 25、错 26、错 27、错 28、错 29、错 30、错 31、对
第十一章 运动技能的学习 [ 试题部分 ] 一、名词解释
条件反射；;超限抑制；消退抑制；分化抑制；延缓抑制；条件抑制；动作的感觉记忆痕迹
技巧动作功能构型；第一信号系统；第二信号系统 二、选择
1、条件反射形成的基本条件是 。（ ）
A.必须要有非条件刺激 B.条件刺激与非条件刺激在时间上的多次结合
C.必须要有条件刺激 D.不能有二个以上的无关刺激 2、条件反射接通的机制是 。（ ）
A.形成暂时神经联系 B.形成了新的突触联系
C.通过皮层－小脑－皮层环路 D.通过皮层－丘脑环路 3、感觉记忆痕迹的生理学基础是 。（ ） A.长期记忆 B.非条件反射
C.感觉性记忆 D.第一级记忆
4、在运动技能形成的泛化阶段，中枢神经系统的特征是 。（ ） A.兴奋与抑制过程相互干扰 B.抑制在大脑皮层扩散
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C.小脑与大脑的协调关系尚未建立 D.兴奋在大脑皮层扩散 5、条件反射的抑制过程可分为 。（ ）
A.非条件抑制和消退抑制 B.非条件抑制和条件抑制
C.条件抑制和分化抑制 D.消退抑制与外抑制
6、当条件反射建立后，如果反复给予条件刺激而不予以强化，则易形成条件反射的 。（ ）
A.外抑制 B.超限抑制 C.消退抑制 D.分化抑制
7、在教学过程中，不强化其错误动作，并注意肯定初学者动作的正确方面，这样促进 。（ ） A.外抑制的发展 B.超限抑制的发展 C.消退抑制的发展 D.分化抑制的发展
8、如果在给予条件刺激后，间隔一段时间再给于非条件刺激强化，将会出现 。（ ）
A.已建立的条件反射消失 B.产生延缓抑制
C.产生分化抑制 D.建立新的阳性条件反射
9、在运动技能形成的泛化阶段，教师应该强调动作的 。（ ） A.次要环节 B.细节结构 C.主要环节 D.主要和次要环节
10、在运动技能形成的分化阶段，中枢神经系统活动的主要特征是 。（ ） A.大脑与小脑的功能得到平衡 B.脑干易化区与抑制区的活动协调起来 C.大脑皮层的分化抑制尚未建立 D.皮层运动区兴奋与抑制过程逐渐集中
11、运动技能形成的分化阶段，教师应特别注意 。（ ） A.对错误动作的纠正 B.动作的细节 C.做好示范动作 D.动作的主要环节
12、在运动技能形成