庄园最初普遍采用劳役地租。
14世纪以后，生产力水平的提高和商品货币的渗透，导致领主自营地大为缩减，庄园开始衰败。
第13课 城市的复兴
城市的复兴与自治
复兴的时间——11世纪开始
原因——随着生产力的提高和商品经济的发展，城市再度兴起。
手工业者和商人居于交通便利之处。
封建领主在经济利益的利诱之下为最初的城市居民提供庇护。
城市特征——城市规模都相当有限
空间狭小，公共设施建设滞后，城市环境脏乱，瘟疫蔓延
城市自治目的：为维护自身利益，促进商品经济发展，城市与领主斗争，以争取自治，从领
主手中夺取城市的司法权和行政权
手段：通过金钱赎买和武装斗争等手段
结果：或获得完全自治；或获得部分自治权，由国王和城市代表共同管理；但不
少中小城市仍处于领主控制之下。
等级君主制
背景——随着城市的复兴和商品经济的活跃，英、法等国王权呈加强之势
以国王为代表的中央集权势力和新兴的市民阶层在共同利益的驱使下 力图携手打破封建割据局面
时间——自13世纪下半叶起，英、法相继出现了新的权力机构——等级代表会议
等级君主制随之登上历史舞台
与会者——教会贵族、世俗贵族和城市市民
特征与进步性——1.王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式
贵族和市民等阶层共同参政
并在一定程度上分享权力（重要特征之一）
2. 司法和军事等方面的权利渐渐集中到中央
等级代表会议则主要掌控国家赋税的批准权和分摊权 市民阶层的利益和要求开始受到重视
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3. 等级君主制相对于中世纪早期的政治混乱和割据状态 具有历史进步意义
推动了社会经济的进一步发展
代表——1265年召开的英国会议和1302年举行的法国三级会议
标志着英、法两国等级君主制的初步形成。
大学的兴起：
原因：随着城市复兴和商品经济的活跃，新兴的市民阶层出于经济活动的需要，强烈要求开展世俗教育，大学由此而兴起。教会为了在更大范围内研究和传播神学，也支持大学的创办。
作用：大学的世俗教育性质有助于学术研究摆脱教会控制，有利于师生的自由探索，因此为日后的文艺复兴和宗教改革准备了条件。
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