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教学重难点
重点：让学生通过亲自动手实验，使其经历知识的形成过程，注重学生对等可能性思想的理解。
难点：加强对学生概率素养的培养，增强学生对随机思想和等可能思想的理解。 教材分析
本单元是在学生初步了解了确定现象和不确定现象，知道事件发生的可能性有大有小的基础上进行教学的，是今后学习按照指定的要求设计简单的游戏方案等稍复杂可能性知识的基础。本单元的学习使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定向性向定量过渡，不但能用恰当的词语（如“一定”“不可能”等）来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的可能性大小。
教学实施措施
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1、关注已有认知基础，促进知识顺利迁移。在教学中应该引导学生从已有的认知基础与生活经验出发，促进知识的迁移。 2、增加袋中棋子数量，加深对知识的理解。 课时分配
4课时
五年级数学第九单元备课
单元教学目标
1、系统、全面地复习和整理本学期所学知识，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建知识体系。在整理复习的过程中，进一步体会数学知识和方法之间的内在联系。
2、经历回顾整理的过程，学习掌握整理的方法，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高归纳、整理和综合应用所学知识解决实际问题的能力。
3、在整理和复习的过程中，评价与反思自己在本学期的学习情况，感受数学的意义和价值，进一步增强学号数学的自信心。
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教学重难点
重点：分数加减法、分数的意义和性质，长方体和正方体
难点：准确地计算分数加减法，简单的统筹法和优选法，长方体正方体的表面积和体积，及不规则物体的体积。 教材分析
本单元是对全册所学内容的全面回顾、整理与提升。通过系统、全面地复习和整理本学期所学知识，进一步加深对本学期所学内容的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合理的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基础。整个总复习包括两大部分：第一部分是回顾整理，第二部分是综合练习。
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本单元复习的主要内容包括：正负数的认识，分数的意义与性质，分数加减法，根据方向和距离确定物体的位臵，长方体和正方体，复式统计图和可能性的大小。 教学设想
通过系统、全面地复习和整理本学期所学知识，进一步加深对本学期所学内容的理解，使所学知识更加系统，进而形成知识网络，构建合理的知识体系，提高应用所学知识解决实际问题的能力，为今后进一步学习奠定基础。 课时分配
数与代数——2课时
空间与图形——2课时 统计与可能性——1课时 共：5课时
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