6、幼儿园与家庭教育合作的途径：家长委员会、家长会、家长学校、开放日活动、家园联系园地、家长联系信箱、家园联系册、幼儿成长档案、家访等。（选择题）
7、社区教育的特点：地域性、整合性、形式多样性。社区教育是幼儿教育体系的重要组成部分，也是幼儿园教育的有效补充。 8、幼儿园与社区教育合作的内容（简答） （1）幼儿园为社区服务 （2）社区为幼儿园服务
① 发挥社区的人力资源优势，支持幼儿园教育活动的开展； ② 将社区的文化资源融入到幼儿的教育内容之中； ③ 利用社区的物质资源，为幼儿园教育提供便利。 9、幼儿园与社区教育合作的途径：请进来，走出去。
10、幼小衔接是幼儿园与小学教育衔接工作的简称，实质指的是儿童连续的、不断发展的身体、心理、社会性发展上的衔接。（名词解释）
11、德国哈克教授指出，处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童，面临着人际关系、学习方式、行为规范、社会机构、期望水平、学习环境六个方面的断层。 12、当前我国幼小衔接中存在的问题（论述、理解） （1）衔接的单向性 （2）衔接的片面性 （3）衔接的超前性 （4）衔接的形式性 （5）师资力量薄弱
13、幼小衔接的工作措施（论述） （1）政府为幼小衔接工作提供政策支持；
（2）幼儿园为幼儿做好入学准备（入学准备是指为幼儿进入小学学习而对其进行相应的身心品质培养的工作总称）； （3）小学为儿童做好入学适应； （4）注重家庭在幼小衔接中的作用。
14、德国幼小衔接工作的特点：减少延迟入学的人数；混龄教学；时间灵活。