第二小组：我们小组决定亲自到电池厂去参观一下，以便亲眼看看电池是怎样生产出来的，顺便可以采访一下相关人员关于电池生产过程中的问题。
第三小组：我们要向科学老师去请教一下电池放电的原理，可能的话，还将亲自试验一下。 第四小组：我们小组打算利用网络、书籍和采访相关工作人员，来了解一下干电池的构造和内部结构。 第五小组：我们将通过问卷调查的形式来了解现代生活中电池的种类及用途和废旧电池的处理办法。
第六小组：我们想通过实验，了解一下废干电池污染物对动物、植物有什么危害。 第七小组：我们小组想通过上网、查阅书籍的方法，了解一下国内外对废干电池的处理方法。 师：好，下面就请各小组同学按计划进行细致的探究吧。 二、亲自调查，实施计划 在确定研究主题、活动方法和实施分工之后，各小组同学就开始按照活动方案进行积极的调查活动。 第四课时 教学目标：
汇报收获，交流展示 教学过程
一、汇报收获，交流展示 1、组内交流总结。
在学生自主实践活动的基础上，利用课上时间，根据小组分工，先让学生们在小组内交流取得的成绩，活动中遇到了哪些困难不能解决，然后组织各小组开展讨论：以什么样的形式来展示研究的结果。
（在交流活动中遇到的问题时，教师要依据学生的困难及时给予相应指导，使学生能够采取行之有效的方式，获得更加丰富的知识。） 2、设计展示结果。
（在此环节中，教师要对学生进行调查日志、调查报告、图片展示、实验报告、统计分析等方面的培训。） 3、全班交流展示。
师：上周我们已经让同学们将在课外收集的资料进行了整理，这节课就请各小组同学，将你们在探究活动中所取得的收获，以自己独特的方式向全体同学作以展示吧！
生：依据自己小组对研究课题设计的研究方案及确立的展示形式，以调查日志、调查报告、图片展示、实验演示、实验报告、统计分析等形式展示交流活动收获。 师：依据你们的调查结果，你们知道电池该经历什么样的旅行了吗？ 生一起来总结。
二、拓展延伸，展现自我 （一）奇思妙想，设想未来。
师：知道了电池的秘密和危害，你有什么好的想法吗？能不能发挥你的聪明才智，设想或发
明既高效又环保的电池？说不定你的发明还可以申报专利呢！
生：谈自己的想法。并将全体同学的想法经过讨论交流之后确定几种可行方案，以建议书的形式寄给电池厂，供其参考。 （二）成果展示，交流体会。 1、展示成果，延续主题。
a将收集到的各种电池，配以解说词，搞一个电池展览活动。
b将活动中搜集到的资料、图片，进行整理，办一期“电池的旅行”手抄报。 c召开以“废旧电池危害大”为主题的班队会，通过看录像、演讲等方式宣传废旧电池的危害，让学生对此有一个更加深入的了解。
d利用红领巾广播站或班级集体外出的机会向全校同学和周围的市民宣传废旧电池的知识。 e组织全班同学自制“废旧电池回收箱”放置到自己家的小区或楼道里，唤起身边人的意识，并及时收集汇总。
f动员全体学生积极寻找废旧电池的回收单位，而不止单单把电池扔进专门的回收箱中，力争使之可以回收利用。 2、交流收获，畅谈体会。
师：通过这次活动，你们在环境意识、环保行动上有哪些收获和改进呢？ 生：用自己独特的方式与同学交流。
师总结：在课前，同学们进行了大量的调查，查找资料，动手实验，学会了搜集资料和处理资料的方法，懂得了环境保护的重要性，确实很有收获。电池与人类的生活有着密切的关系，但是，若不注意对废旧电池的管理，它会污染环境，造成无法弥补的损失，这是一个不争的事实。随着WTO的加入，中国经济国际化程度的加深，国人的环保意识越来越强，全社会要求回收废旧电池的呼声越来越高。实现废旧电池的回收、处理再利用已迫在眉睫、刻不容缓。地球是人类共同的家园，保护地球就是保护我们人类自己，让我们从小树立环保意识，从回收废旧电池开始，为环保尽一分力吧。 3、活动结束，互赠评语。
师：活动要结束了，你认为自己在活动中的表现怎样？请给自己写几句评语吧，写完以后请同学老师再看看，听听他们的意见。 生自我评价后，请同学老师给予评价。 第九课：流光溢彩话说灯 教学要求：
1、知识与能力： （1）、将学生引向生活，变被动为主动，充分调动学生的积极性，以获取更多的感性认识。 （2）、引导学生明确活动的意义，认识到灯与生活、与人类健康的关系。 2、过程与方法： （1）、通过多种形式激发学生参与、培养其综合能力。 （2）、养成自主探索、创新求异的品质，提高综合分析能力、动手实践能力、空间想象能力、表达能力、应变能力及团结协作能力。
（3）、通过调查、设计、讲座等形式让学生获得有关如何科学用灯及灯的功用等知识。 3、情感态度价值观
在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。 教学重难点
1、通过调查、设计、讲座等形式让学生获得有关如何科学用灯及灯的功用等知识。 情感态度价值观
2、在查找中了解有关灯的一些民俗，获取有关灯的制作原理的知识。 活动准备：
1、制作灯所需的材料 2、笔记本、 3、画册， 4、绘图工具
课时安排：四课时 第一课时 教学目标：
1、了解灯饰种类和作用。
2、培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。 3、提高学生的动手能力，并增强合作意识 教学重难点
了解灯饰种类和作用。
培养学生热爱生活、美化生活，从而提高学生的审美意识。 教学过程： 一、谈话引入
同学们，近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，无论是街头还是家居，灯光早已从原先的照明上升为一种文化品味和一种艺术境界。灯饰与我们的生活有什么关系呢？经过几天的准备，各小组都收集关于灯饰的相关的资料吗？ 你们都是通过哪些途径收集资料信息的？学生汇报
在这里老师向你们介绍另外几种收集资料的方法：①到灯具市场、商店去走访、调查；②收集一些实物照片，动手做做灯饰的倩影集。③到一些有灯饰装饰的地方去拍照或者上网去查相关资料。④把你喜欢的灯饰画下来。 二、汇报、交流
1、各组的同学先相互交流和介绍自己收集到的文字、图片资料，再把这些资料按照照明、家居装饰、艺术这些内容作一次分类。 板书：照明、家居装饰、艺术 其实每种灯饰的特点，除了本小组已经了解灯饰的外，大家还想不想了解一下其它灯饰的知识？那就请各小组讨论一下等会儿怎样以小组为单位大家展示调查的各种灯饰的信息。 活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表）
（1）希望每个小组能够团结合作， （团结奖）
（2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务 （合作奖） （3）在介绍的过程中有创意 （创意奖） （4）小组汇报精彩 （最佳表现奖） 三、活动点评
下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，你有什么收获或建议，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。
听了刚才的小组汇报，你有什么收获或建议，把对你有帮助的话记下来，填在书上。 四、最后教师点评。 第二课时 教学目标：
1、了解灯饰种类和用途。
2、了解灯的分类及使用的地点。
3、提高学生的动手能力，观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。 教学重难点：
1、进行纪律教育、集体主义教育。
2、进行调查、整理、分析、归纳信息方法，采访技巧等方面的培训。 教学过程： 一、谈话引入 导入：随着社会的进步和发展，在不同的环境下，人们使用不同的灯。同学们都认识哪些灯？找出它们在不同环境下的使用位置。 二、调查汇报，成果展示。
1、分小组展示：小组代表介绍自己收集的有关夜晚灯火通明的图片和描写灯的词语。 2、小组以自己喜欢的形式向全班展示自己调查的成果，在不同的环境下灯有不同的 用途，成果汇报，交流评价。
3、让学生认识到灯在人们生活中所起的重要作用。
4、组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流。 5、自己读一读小资料：什么是“灯语”。 三、小结
通过这节课的学习，同学们可有什么收获？你们觉得还可以通过哪些途径获取资料？ 四、课外延伸：
1、收集SOS的“灯语”怎么表示
2、写一写再画一画自己想发明的神奇的灯。 第三课时 教学目标：
1、了解灯与生活的关系。
2、培养学生的爱惜电灯，节约用电的能源意识。