冀教版小学五年级综合实践教学设计

(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)

7、学生发表意见,教师说明垃圾与生活的联系,并出示课题。 二、教师小结 第二课时 教学目标:

1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程

一、确定活动主题

1、学生结合前一课有关垃圾的图片文字,说说自己对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题,教师板书。

2、引导学生,归纳为四个主题:来源;危害;种类及处理;变废为宝。 3、教师进行选题的提示引导,让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。

4、学生思考讨论,对四个主题用手势1、2、3、4进行表决,进行换位分组,推选组长。 二、设计研究方案

1、教师进行填写研究方案的提示引导,学生进行小组活动填写研究方案表,教师巡视指导。 2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报,教师适时进行引导点拨。 三、小结:

1、评价学生的方案及表现。

2、对后继研究活动的引导和激励。 我的反思:

本活动主题的选取具有一定的意义和价值,因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境,其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为小学生,更应该关注身边的现象,因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动符合学生的生活经验和学习能力,让学生通过一系列的调查研究,了解垃圾的相关知识,增强环保意识,同时能鼓励他们积极参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以,本次综合实践活动课的主题确立了,就是“生活中的垃圾”。 本课各教学环节的设计意图: 首先出示图片对比,让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性;然后是交流展示自己的课前对身边现象的调查结果,再联系我们青溪的实际情况, 让学生进一步重视这个问题,激发起研究兴趣。

然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程,自主选题、制定方案都由学生自己完成,教师提示巡视,发展他们的规划与组织的能力。

然后是研究方案的展示与交流,让学生讨论借鉴,互补提高,教师进行适当的指导,并为活动的展开做好充分合理的准备,

小结时,对学生本课的表现进行肯定,鼓励他们保持热情继续进行下一步的研究活动。 第八课:电池的旅行 教学要求:

1、知识与能力: (1)、通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。 (2)、通过对废旧电池去向的调查结果的分析,认识到废旧电池的危害。 (3)、通过给电池厂写信,提供好的建议,从而改变电池的危害性。 2、过程与方法: (1)、培养学生运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处理信息和数据的能力,培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记录、建议书的能力;并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 (2)、在师生共同活动的过程中,增强集体凝聚力、向心力,并培养孩子团结协作的意识,搜集并处理信息的能力。 3、情感态度价值观

通过这一主题研究,激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识:要爱护我们的地球家园,保护环境。激发学生积极参与保护环境的活动,提高他们解决实际问题的能力,树立可持续发展的意识。同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。 重点、难点:

1、重点:通过调查、采访和登陆相关网站或查阅相关杂志使学生了解电池的外形、种类、用途、内部构造、放电原理、发明史。通过对废旧电池去向的调查结果的分析,认识到废旧电池的危害。

2、难点:在师生共同活动的过程中,增强集体凝聚力、向心力,并培养孩子团结协作的意识,搜集并处理信息的能力。激发起学生不乱仍废旧电池,保护环境的情感。 课时安排: 四课时 第一课时 教学目标:

1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程

一、内容分析与活动指导

1、提及电池,我们再熟悉不过了。平日我们使用的手电、遥控器、录音机,各类电动玩具都离不开它的身影。随着电池使用量的迅速增加,它已深入到我们生活和学习的每一个角落。而且我国是电池生产和消费大国,目前年产量达140亿枚,占世界产量1/3。废电池是危害我们生存环境的一大杀手!一粒小小的钮扣电池可污染600立方米的水源,相当于一个人一生的饮水量;一节一号电池烂在地里,能使一平方米的土地永远失去利用价值,并造成永久性公害。 2、现在生活中,我们虽然很注意生活垃圾的处理,如:废纸废物、食物残渣、瓶瓶罐罐??????但许多人对废旧电池的处理关注却不够,所以本学期我们五一中队就开展了回收废旧电池这一特色活动,希望通过学习活动,让本班学生,全校师生乃至每位学生家长都能更多的了解

废旧电池的危害和回收状况,投身到废旧电池回收工作中来。 二、活动与体验:

1、先组织学生通过上网查找资料,到工厂实践调查等活动,极大地丰富了学生的视野,充分体现了学生是学习的主体的教学理念。

2、指导学生分小组到生活中去调查,亲身体验电池与我们生活的密切关系,并将调查情况制成统计表,跟其他组同学汇报、交流。

3、这样让学生身临其境,使他们在实践中获取相当的知识,以便在课堂上汇报交流。最后通过拓展与创新,让学生将关于电池的设想以建议书的形式表达出来,以激发学生爱护家园,保护环境的情感,提高他们解决实际问题的能力。 4、本次活动设计了五个教学环节: ①动画导入,创设情景; ②确定主题,分组讨论; ③亲自调查,实施计划; ④汇报收获,交流展示; ⑤拓展延伸,展现自我。

三、活动实施的具体过程和方式: 第二课时 教学目标: 1、活动指导 2、活动与体验 教学过程

一、动画导入,创设情景 师:(放音乐,播课件,带学生进入电动玩具城。)同学们,大家好,这里是电动玩具城,大家快来看一看,玩一玩,试一试,看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密? 生:按意愿选择分散在课桌前的玩具、物品,进行摆弄和尝试。 师:(巡回观察后)你刚才玩的是什么?好玩吗?为什么? 二、交流感受。

(不好玩,都不会动。)

师:为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来? 生:刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池。 师:那怎么办呢? 生:装电池。 师:(给电动玩具和物品配上电池后)这次再玩玩看,怎么样? 生:再交流感受。(非常好玩,真有意思,赛车跑得真快??????)

师:这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池,你们看看有没有看到过的?在哪里看到过的?(课件出示各种各样的电池) 生:回答。

师:电池真有趣,有圆的、方的,还有大的、小的,我们的生活时时处处都离不开他们,那么,关于电池,你们都想弄清哪些知识? 生:提问,如:

1、 电池有多少种?为什么有的能充电,有的不能充电? 2、 电池是谁发明的?他们是怎样生产出来的? 3、 电池为什么能放电?他的构造是怎样的? 4、 用过的旧电池到哪儿去了?怎么处理他们? 三、教师小结 第三课时 教学目标:

1、内容分析与活动指导 2、活动与体验 教学过程

一、确定主题,分组讨论

师:前节课同学们提了这么多问题,看来电池中的“秘密”还真不少,从这节课开始,我们就跟随电池来一次旅行,一起来探寻电池的奥秘吧!但因为电池的秘密很多,我们每个人不可能全部拿来研究,所以等一下老师要让你们分组讨论,你们最想探究哪方面问题?每一组的组长必须做好记录。大家分别去探究不同的问题,然后再一起汇总、交流,就能对电池有一个全面、多样的认识与探究了。我们比比看谁最聪明,能找到又让大家感兴趣,又值得我们深入探究的问题。好,现在开始吧。 生:开始讨论。(10分钟后)

师:现在哪一组来说说你们小组最想揭开关于电池的哪个秘密?

生:各小组交流、汇报,然后师生一起筛选、归纳、确定各组的最佳问题。

师:同学们的问题就像电池的结构一样,一层一层的包裹着,有些连老师都无法解释,现在每个小组都有自己喜欢的小课题,要想解决这些问题,你们小组想开展哪些活动?将采取哪些方式?需要做好哪些准备工作?为了使探究活动有秩有序有效地进行,还要明确一下分工,和本组同学一起制定一个研究方案吧。

生:和小组同学商量活动任务、活动方式、活动地点、活动步骤与时间安排,并确立组内成员的分工。

(在此环节中,教师要注重指导学生,组内成员要充分协调,有些学生家里没有电脑,没办法查找资料。就可以负责请教相关人员或到图书馆查阅书籍,将获得的信息、资料,要及时下载或剪贴,以便进行交流。而在向别人请教时,要注意说话的语气,要有礼貌,要虚心,将记录记全面,记清楚,提前将问题的提纲列好,以节省人家的时间。) 师:谁来说说你们的研究方案? 预设:

第一小组:我们想通过网络和查阅相关杂志的方法,了解一下电池是谁发明的,电池的发明史是怎样的?

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