青春勇追不舍的梦，考研学习注重一个节奏，节奏不能断，也就是你不能一天不看书，断一天的节奏，一个周补不回来。很可怕！让我们在考研的征程中坚定必胜的信念，一起努
力吧！让我们一起考上研！！！明天的我们一定会感激现今如此拼命的自己！！！ D．教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响 【真题解析】D
卢梭所说的“自然教育“就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。在他看来，如果以成人的偏见加以干涉，结果只会破坏自然的法则，从根本上毁坏儿童，教师的作用只是要防范不良环境的影响，是消极的，不是积极的，因而他常提及到“消极教育”。
28．赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指
A．与儿童未来所从事的职业有关的目的 B．与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的
C．与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念的目的 D．与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的 【真题解析】C
赫尔巴特认为，教育所要达到的目的可以区分为两种，即所谓的“可能的目的”和“必要的目的”。“必要的目的”是指教育所要达到的最高和最为基本的目的。赫尔巴特指出道德普遍被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。他认为教育的唯一工作与全部工作都可以总结在这一概念即道德之中。具体言之，教育的根本目的就是要养成内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五种道德观念。
29．福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏看作是 （ ） A．儿童的外部肢体活动 B．儿童创造性自我活动的表现 C．对儿童实施基础教育的最佳形式 D．促进儿童身体发展和健康成长的手段 【真题解析】B
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福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是自我活动或自动性。自我活动帮助个体认识自然，认识人类，最终认识上帝的统一。因此重视儿童的亲身观察，并把游戏看作儿童内在本质向外的自发表现。即游戏是儿童创造性自我活动的表现。 30．美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要体现是（ ） A．进步教育运动的开展 B．地方教育强制入学制度的确立
C．“回归教育”与“生计教育”运动的开展 D．赫尔巴特教学法在小学教育中的推广 【真题解析】B
美国建国后没有对教育管理体制作出任何规定，公立初等教育在19世纪上半叶发展主要体现在教育分权制的确立，即地方教育强制入学制度的确立。
31．日本明治维新时期在创办新式大学过程中十分重视借鉴外国经验，其学习和借鉴的国家是 （ ）
A．英国 B．法国 C．德国 D．美国 【真题解析】D
明治维新的开展肇始于美国对日本的入侵，其迫使日本向西方学习和借鉴先进科技和文化。
32．美国进步教育运动因1929-1933年经济危机而发生明显转向，具体表现为 A．从中等教育转向初等教育 B．从重视集体教学到重视个别教学 C．从教育理论研究转向学校实验研究
D．从强调儿童的自由发展转向重视教育的社会职能 【真题解析】D
经济大萧条使进步主义教育运动的重心逐步从初等教育转向中等教育。此前强调儿童
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力吧！让我们一起考上研！！！明天的我们一定会感激现今如此拼命的自己！！！ 中心和个人的自由发展，此后更加意识到学校的社会职能。
33．20世纪前期法国“新大学同志会”为