程 序 二、课堂教学 教 学 过 程 同学们关于光学的知识作了很好的总结与归纳，在同学们归纳的知识框架中的每一个知识点还有很多基本知识点。下面我们一起来复习光的基础知识。 问题：我们为什么能够看到生活中五颜六色的各种各样的物体？ 学生讨论与交流： 我们的生活是彩色的，但太阳光是白色的，如何让我们看到彩色的光呢？ 实验：光的色散现象 介绍光的三原色。通过实验演示复习色光的混合。 学生：通过光的色散试验，再次认识太阳光是复色光，是由其中七种单色光组成的。 问题：透明与不透明物体的颜色是如何判断的？ 学生讨论与交流 问题：不透明的物体颜色是丰富多彩的？ 复习颜料的三原色和颜料的混合 学生复习：互问互答互评。 问题：光遇到不透明的物体就会形成影子，但我们学过光学元件还可以成像，那么影和像的含义各是什么呢？ 学生讨论与交流 从科学意义上把影与像区分开来．影通常是指不透光的物体在光源的照射下，在物体后面留下的一个暗区称为影，影的边缘反映了物体的轮廓，它的几何形状和物体相似；而像是利用光学元件(面镜或透镜)，根据光的传播规律(反射或折射)使物体成像。 问题：光分为可见光和不可见光，那么不可见光中红外线和紫外线各有什么特点和应用呢？ 学生讨论与交流 利用多媒体条件，与学生一起进行关于这一部分的习题学习。 学生练习与评价 三、例题与习题
程 序 四、归纳与总结 五、布置作业 教 学 过 程 与学生一起归纳本节复习内容。 布置中考指导书上的复习练习。 板 书 设 计 光的色散现象 光的三原色 物体的颜色 透明体的颜色 不透明体的颜色 教 学 后 记 设计本节复习课，旨在让学生归纳出初中光学的主要知识点，重点解决光学的一些基本知识，为后续复习光的反射与光的折射知识做好准备。 参考市中考指导书的要求，应在使用本节教学活动设计的时候，要让学生成为课堂复习的主体，结合一些简单的活动演示，提高复习课的学习兴趣和积极性，提高复习的效率。
九年级复习教案
课 题：光现象（二） 课 型 设 计 意 图 复习课 本节课主要复习光的直线传播的规律和光的反射定律，主要根据学生的作业情况，发现本章内容中掌握的情况，有针对性地进行处理。在复习过程中结合实物的探究活动过程的重现，使学生能够在良好的情境中自主复习。 知识与技能 知道光沿直线传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度c＝3×108m/s。 理解平面镜成像的特点，能解释平面镜应用的问题。 理解光反射的规律，知道镜面反射和漫反射及其应用。 掌握基本的光路作图方法。 过程与方法 在复习探究平面镜成像的活动与探究光的反射定律的活动中，运用科学的研究方法。 情感、态度与价值观 复习过程中要让学生积极投入到活动的情境中。 光的直线传播规律与光的反射定律及运用 光的直线传播规律与光的反射定律及运用 平面镜、玻璃、相同的棋子两个、光源、光的反射装置一套 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 课前准备 引入新课 课堂教学 内 容 布置学生完成中考指导书上的复习练习，及时批阅后，把学生存在的主要问题集中起来做好分析，在本节课上进行校正。 上节课我们一起归纳了光学的基础知识，复习了光的色彩与颜料的颜色，了解了红外吸纳与紫外线的特点与应用， 今天我们一起来针对存在的问题复习光的直线传播与光的反射的知识。 请学生根据归纳的知识框架，把有关的知识点填写出来。并列举在实际生活中的应用事例。 请学生根据归纳的知识框架二，把有关的知识点填写出来。 程 序 教 学 过 程
问题：如何认识平面镜成像的特点？ 学生讨论与交流 学生：像和物关于镜面互相对称： 学生：平面镜成正立、等大、虚像。 学生：像和物体到镜面的距离相等。 学生：像和物体的连线与镜面垂直 学生：物体在平面镜中能否成像跟物体是否在乎面镜正前方无关，跟平面镜镜面大小无关，只要有光线射向平面镜就能成像． 学生：像的大小决定于物体的大小。 归纳：分析平面镜成像问题，关键是要抓住平面镜成像特点，具体可以从两个方面来掌握：一是像的性质；二是像的位置． 介绍平面镜成像作图的方法是，先找出物体上几个有代表性的点，再分别向镜面作垂线延长，最后根据物像等距，找出这几个点对应的像点，用虚线连接这几个像点，就是物体在镜中所成的虚像。 学生作图练习。 问题：光的反射现象是什么？有什么规律？ 学生说出光的反射现象的特点。