设 计 意 图 本节教材的编写思路是：不拘泥于学科知识的逻辑线索，充分考虑初中生的思维特点，关注从具体到抽象，从特殊到一般的认知过程。改变了从机械运动的定义、运动的相对性开始的常见结构，以学生身边的运动场景引入，从具体的长度、时间测量以及运动快慢比较出发，最后回到世界是运动的、运动是相对的、运动的物体具有能量等较为深刻的主题。 1、知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止； 2、了解参照物的概念及其选取的方法；知道运动的物体具有动能 参照物的定义和选择 参照物的定义和选择及物体运动相对性的理解 投影仪、灯片 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 接上节课内容：关于速度的计算 内 容 中点型（选择题） 例6、一个物体以15m/s行驶了路程的一半,用10m/s跑完了后一半,它全程的平均速度是______. 教师提示： 设一段具体的路程如30m代入计算. 图象型 例7、某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图A．．B．所示。 (1)观察图可知，甲车在作______直线运动。甲车通过0．6米的路程所用时间为____秒。 (2)观察图17B．可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为________米。 (3)比较图17A．．B．可知，甲车的速度________乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。 程 序 教 学 过 程
教 学 过 程 复习世界学生总结： 是运动的： 1、机械运动：物体的位置变化 运动和静2、相对运动：相对于参照物有位置变化 止的相对3、参照物：用于判断物体是否运动的标准 性； 4、一般认为大地为参照物 参照物的5、运动的物体具有动能 选择和判本节内容为识记和理解。参照物的选择和判断方法需要加强理解。 断方法。 练习： 例8、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中看山恰似走来迎，和是船行所选择的参照物分别是（ ） A 船 青山 B 青山 船 C 青山 水 D 水 青山 例9、一千多年前，唐朝的大诗人李白曾在芜湖感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来”。从物理学的角度看，“两岸青山相对出”和“孤帆一片日边来”所选的参照物分别是 和 。 教师引导：对于诗句、歌词等句子怎样确定参照物和研究物体运动情况： 找出句子中的动词，确定动作的执行者为研究对象，不是参照物，参照物是假定不动的物体。 教师分析：看山恰似走来迎句中，山在动为研究对象，故以船为参照物。是船行句中船为研究对象，船本身在走，故参照物可选择为青山。
总 结 参照物的判断最困难的是对于诗句、歌词等句子中参照物、研究物体运动情况的判断。 交流课前写好的本章知识结构图。 板 书 设 计 物体的运动（二） 常见的计算类型: 比例型 (选择题) 中点型 机械运动 位置变化 参照物: 假定不动的物体 选择时注意动作的执行者必定不是参照物 教 学 后 记 本节课重点加强对运动的认识和理解，树立科学的世界观，并通过对运动运动和静止的相对性组织学生展开讨论，发表自己的观点，解决与运动相关的实际问题。课堂容量大，练习要有力度，教学效果才会较好。
九年级中考复习教案 课题：声现象 课 型 复习课 本节教材的编写思路是：本章教学内容的选择和组织，呈现与展开有以下几个方面的特点 1、设计多种形式的学习活动。如实验探究、定性观察、定量测量、简易实验、小制作等 2、对有关教学内容的组织结构和呈现顺序做了适当调整 3、强化过程，简化概念，着眼于逐渐渗透的方式使学生领悟概念的形成及内涵 4、关心科技发展，拓宽学生视野 1、通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法 2、借助生活经验了解声音的特征：响度 音调 音色 。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。 3、尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、制作简易乐器。会用不同的方法改变乐器发出的声音。 4、了解控制噪声的途径 ，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学·技术·社会”（STS）教育 5、了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用 1、声音的产生、传播和真空不能传声 2、声音的特征：响度 音调 音色 1、能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系 2、噪声的防治 刻度尺，粗细不同的皮筋、砝码若干等。 课前准备：请学生自己观察和思考生活中有哪些声音 设 计 意 图 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 主要复习回顾：1、声音的产生。2、声音的传播。3、声音的速度。4、声音传播过程中遇到大的障碍物会怎样。 内 容 教师引导：声音从产生到传播的过程，我们知道哪些关于声音的物理知识？ 学生总结：1、发声体在振动 举例 各种昆虫动物的发声和风水等自然界的一些声音。2、声音在空气中的传播速度是340m/s。声音在固体和液体中的速度比在空气中快。真空不能传声。3回声的问题需要和原声间隔0.1s才能区别 评价：本节内容为识记1、要求学生能正确区分各种声音的发声体。 2、了解声音的传播实际是传播了振动传播了能量。