程 序 教 学 过 程 二、重难点的理解和解题指导 老师提出本节的重难点，组织学生进行讨论理解，并通过例题加深理解。 重难点一：物体是否做功。 例题：如图，下列四种情况，人对物体做功的是（ ） 请同学说出判断的理由。 重难点二：功、功率和机械效率三者之间的关系。 学生进行讨论。 答：功率和功之间没有直接的因果关系，功率大只能反应做功快，但做功不一定多，做功多并不表示做功快。 功率和机械效率之间也没有因果关系，功率表示做功的快慢，而机械效率是有用功和总功的比值，它们是完全不同的
例题：关于功率和机械效率，下列说法正确的是（ ） E. 功率大的机械，机械效率一定高； F. 做功多的机械，机械效率一定高 G. 做相同的有用功，额外功少的机械，机械效率一定高 H. 省力的机械，机械效率一定高 请同学说出判断的理由。 例题：关于功率，下列说法正确的是（ ） D. 做功越多，则功率越大 E. 功率越大，做功越慢 F. 功率越大的机械越省力 功率越小的机械做功不一定少 请同学说出判断的理由。 重难点三：功和功率的计算。 老师介绍：功和功率的计算要注意“一一对应”，同时注意功率的变形公式（P＝Fv）的使用。 例题：如图所示，放在水平桌面上重为G＝4N的木块，在F＝3N的水平拉力作用下，5s内运动了2m，在这个过程中，重力G对物体做的功为______J，拉力F对物体做的功为______J，拉力F做功的功率为_____W。 例题：如图所示，滑轮阻自重及绳与滑轮的摩擦力不计，物体重300N，在F＝4N的拉力作用下，物体以5m/s的速度匀速运动，则物体A在运动的过程中受到的摩擦力为_______N；在10s内滑轮组对物体做的功是___J，拉力F的功率是____ W。 小结 布置作业 板书 设计 教学 后记 一、知识点的梳理 二、重难点的理解和解题指导 通过这样一节复习课，可以让学生学会一些学习的方法，如通过知识的梳理，对所学的内容进行小结，利用比较的方法来解决易混淆的知识，有助于对学生的知识和能力的提高。
九年级复习教案
课题：热现象（一） 课 型 复习课 为了研究日常生活中的热现象，教材以“ 水”为载体，让学生通过对不同温度下水的形态的观察和研究，感受水的三种形态的区别，并通过举例和说明，引出其他物质的三态，让学生对物质世界物体所具有的固、液、气三态有一些基本了解。 1、 能区别固体、液体、和气体三种物质状态，并能描述三种状态的基本特征。 2 、能说出汽化和液化相关的物质状态变化的情况，知道汽化的两种方式，能描述两种汽化方式的区别，关注水的沸腾现象和沸腾图象；知道液化的两种方式，能解释“白气”和液化石油气的形成过程 3 、能说出熔化和凝固相关的物质状态变化情况，理解晶体、非晶体熔化、凝固图象的意义， 4 、能说出升华和凝华相关的物质状态变化的情况。 5 、能理解物态变化过程中吸、放热的情况。 6、 学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 知道汽化的两种方式，能描述两种汽化方式的区别，关注水的沸腾现象和沸腾图象。知道液化的两种方式，能解释“白气”的形成过程 理解晶体、非晶体熔化、凝固图象的意义。能理解物态变化过程中吸、放热的情况。 学案： 生活中的物态变化 设 计 意 图 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教 具 准 备 教 学 过 程 程 序 课前准备 一 学生总结 二、复习导入 内 容 学生课前对物态变化的知识点，网络进行归纳。 寻找生活实践中物态变化的实例，并尝试解释。 生活实践还有哪些是你关注到，但尚没明白的与物态变化有关的问题？ 展示学生归纳的知识网络。 不知大家在预先的复习中是否注意到物态变化这部分知识里涉及到图片和图象较多，今天就让我们首先通过对图片和图象的识别来挖掘物态变化的内在关系，并解释生活实践中的诸多问题。 播放电脑幻灯片，学生回答问题，教师评价。 解释一些现象，播放电脑幻灯片，学生回答问题，教师评价。 三、看图片归纳