5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学重点 ：了解蚕在每一个阶段的生长变化。 教学难点 ：养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。 教学准备： 蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本
教学过程
一、创设情境导新课
（教师出示一块丝绸）这是什么材料？ 学生交流回答
教师提问：丝绸用什么材料织成的？ 学生思考回答。
教师提问：丝绸是用蚕丝织成的，蚕丝又来自哪里呢？ 学生回答
教师询问：蚕丝是蚕吐的。那么，那位同学见过蚕呢？
教师谈话：我国历史上曾经有过著名的“丝绸之路”通过这条路将我国的养蚕技术和丝绸织造技术传播到世界各国。从今天开始，就让我们一起来学习养蚕知识。（板书课题） 二、学习新课 1、出示蚕卵。
师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？” 2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。
引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？” （1） 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家； （2） 别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；
（3） 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕
宝宝会拉肚子。
讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。
3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。
让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也
是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。 4、观察蚁蚕，说一说蚁蚕是什么样的。
让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。
最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。
指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。 5、讨论：“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？” （用录像、文字记录等方法。） 三、课外拓展
让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录
四、板书设计
给蚕宝宝记日记卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫）
2-2、《给蚕宝宝记日记》
教学目标 过程与方法 1、学会养蚕。
2、通过养蚕，学会记录蚕宝宝成长日记，能够培养学生长期观察和记录的能力。 3、能够预测、描述和比较蚕的整个生长期的变化过程。 4、能运用自己擅长的图画或文字方式记录或表述观察到的结果。 5、能够自主地探究有关蚕的、自己感兴趣的问题。 知识与技能
L、知道蚕宝宝需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
2、知道蚕一生的四个变态过程。
3、知道蚕蛾从蛹里羽化出来后，不再吃食物也不再长大。 4、知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代蚕宝宝。 情感、态度与价值观
1、亲身感受到生命的神奇和伟大，更加关注生命、珍爱生命。 2、体会到观察日记信息的重要性。 3、体验养蚕及研究蚕的乐趣。 4、养成坚持到底的科学态度。
教学重点：记录蚕一生的四个变态过程。
教学难点：能够较长时间的观察、描述，蚕的生长和变化，做好养蚕的观察记录。 教学准备： 蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本
教学过程设计： 一、创设情境导新课
1. 谈话：同学们盼望已久的养蚕活动，今天就要开始了。你们看这是什么？教师：在视频投影仪上出示蚕卵。 2. 学生观察。
3. 谈话：蚕卵是什么样子的？引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述。
4. 学生汇报交流。 二、学习新课 1、观看交流观察记录
（1）了解蚕宝宝吃什么提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？ （2）了解蚕是怎样蜕皮的谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎么回事呢？请了解的学生介绍：怎么蜕，从哪里开始蜕皮，一生蜕皮几次皮？蜕皮后蚕宝宝有什
么变化？
（4）了解蚕吐丝谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见过吗？
（5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰
（6）观察蚕蛾讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录 （7）提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？ （8）同学介绍蚕蛾及产卵。
（9）强调为保证交配成功可以将几家的蛹放一起。 2、归纳蚕的一生
（1）蚕的一生分为几个阶段？
（2）小结并板书三、布置作业记好观察日记，过段时间进行交流。
三、板书设计
给蚕宝宝记日记卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫）
2-3、《我们来抽丝》
教学目标 过程与方法
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。 2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。 3、测量一根丝的长度。 科学知识
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。 2、学会缫丝的方法。 情感、价值观、体验 1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。 教学重点 指导学生学会缫丝的方法 教学难点 指导学生学会缫丝的方法