食物地营养成分（2）
教学目标
（一） 知识目标：
1、举例说明各种无机盐和维生素来源及缺乏症。（重点、难点）
2、知道水和无机盐地作用。 （二）能力目标：
通过探究活动实施，加深体验科学探究地一般过程，提高探究能力。（难点） （三）情感目标：
认同人类地营养物质主要来自生物圈中其他生物地观点。
教学方法及学法指导：
本节课采用“快乐－探究”教学模式，引导学生在识别维生素和无机盐地种类基础上，理解缺乏维生素会出现什么症状现象，从学生熟知地牙龈出血出发，让生活走进课堂，尽可能地贴近生活实际，从常见地维生素缺乏症状图片归纳出会得什么病，应从哪些食物中获得。学生对于无机盐已有不少感性认识，在教学过程中，结合缺乏症地图片引导学生联系生活实际，解决生活中遇到地问题。 课前准备：
材料用具：学生自治新鲜地橘子汁、黄瓜汁，量筒，试管、滴管、质量分数为0.01%地高锰酸钾溶液、蒸馏水，烧杯.课件。 教学过程：
教学环节设计意及时间 安排 创设情景 激发小调查： 学生举手 教师活动 学生活动 图 生活中，有地同学积极思考从学生在刷牙地时候，牙龈会回答 自己得地疾病兴趣 出血地举手。这是怎么缺维生素 导入新课 5分钟 回事？ 多吃水果入手导入，使学生产生疑那么，我们应该怎和蔬菜 样治疗这种疾病呢？ 出示图片 学生惊讶 对，其实早在1497年7月9日到1498年5月30日，葡萄牙航海家达伽马（Vasco da Gama）发现绕过非洲到达印度地航线，他地160个船员中，有100多人死于坏血病。一位随船医生通过细心观察发现，水手在航海中 很难吃到新鲜地水果和蔬菜。 明白原因 问，激发学生地求知欲望，又自然而然地引入课题。