儿歌适宜于歌唱嬉戏，有娱乐和游戏的实用功能；——儿童诗更适合于欣赏，使小读者获得精神上的享受与提升。
补充说明：儿歌有着悠久的历史，它来自民间口传文学，古老的童谣为儿歌的艺术风格奠定了基础，为儿歌的创作提供了丰富的经验。儿歌通俗有趣，诙谐幽默，并在流传的过程中形成了固定的形式。 而幼儿诗源自于20世纪的五四运动，它是随着幼儿的被发现和新诗的引进而产生的，它注重情感的自由抒发，不十分强调外在的形式，注重情感和形式的协调，注重幼儿生活的表现。
儿歌多用口语表达，通俗自然，而幼儿诗比较重视语言的凝练和意象的选择，通过形象的语言营造意境。
儿歌注重押韵易唱易记，幼儿诗语音层面的韵律可以比较自由甚至完全不押韵，而更多注重感情的抒发和意境的营造。
儿歌适宜念唱、嬉戏，有娱乐作用，幼儿诗则更适合欣赏，有审美和陶冶情感的作用。 二、 儿歌的阅读欣赏指导
1.注意从日常生活出发，把握儿歌描述说明事物的通俗化、表达简洁明白的特点。
2.把握儿歌句子短小、节奏明快、口语化和情绪欢快的特点。不知不觉中培养孩子们乐观的性格，利用多种感官（动手动脑动口）
3.欣赏儿歌之美最重要最基本的途经和方法是：说唱、表演、游戏。 三、 幼儿诗的阅读欣赏指导 1.用纯真的童心来感受情感。
2.对意向进行分析、理解，领悟意境 3.分析幼儿诗的艺术手法。
4.寻找诗眼，品位诗歌的言外之意。 5.朗诵是幼儿诗教学的重要环节。 四、优秀儿歌、幼儿诗作品欣赏
幼儿诗精品导引——1.林焕彰《小猫走路没有声音》 小猫走路没有声音， 小猫穿的鞋子是
妈妈用最好的皮做的。 小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是
29
妈妈用最好的皮做的。 小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的， 小猫爱惜它的鞋子。 小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的。 小猫爱惜它的鞋子，
小猫走路就轻轻地轻轻地。 小猫走路没有声音， 小猫知道它的鞋子是 妈妈用最好的皮做的。 小猫爱惜它的鞋子，
小猫走路就轻轻地轻轻地— 没有声音。
幼儿诗精品导引——2.金波《树叶儿飘》秋天来了， 秋天来了， 树枝儿摇摇， 树叶儿飘飘。 红叶子飘， 黄叶子飘，
好像花瓣儿往下掉。 拾一片黄叶子， 给布娃娃缝件袄； 拾两片黄叶子， 给布娃娃缝手套； 再拾三片红叶子，
给布娃娃缝顶小红帽。
幼儿诗精品导引——3.林武宪《阳光》 ? 阳光，在窗上爬着， ? 阳光，在花上笑着，
30
? 阳光，在溪上流着，
? 阳光，在妈妈的眼里亮着。 幼儿诗精品导引——4.圣野《捉迷藏》 妈妈和小犁犁， 做捉迷藏的游戏， 小犁犁找哇找哇， 不知妈妈藏在哪里！ 小犁犁大声地喊： “妈妈，妈妈， 您在哪里？” 妈妈说：
“白天，我在你心里， 晚上，我在你梦里。”
幼儿诗精品导引——5.薛卫民《四季小娃娃》草芽儿尖尖， 它对小鸟说： “我是春天。” 荷叶儿撑伞， 它对青蛙说： “我是夏天。” 谷穗儿弯弯， 它鞠着躬说： “我是秋天。”
雪人儿大肚子一腆， 它顽皮地说： “我就是冬天！” ? 怎么来？ ? 怎么来？ ? 抱着来？ ? 怎么来？ ? 背着来？
? 骑在爸爸肩下来。 ? 坐在妈妈车上来。
31
? 牵着奶奶手儿来。
? 挺着胸膛自己走着来。 课后作业：
朗诵教材35-61页所有的儿歌和幼儿诗，选择三首进行配乐朗读并录下来。
32