2017年北师大版小学数学六年级下册教案(全册)—含有教学反思

(二)做游戏,感悟计量单位的大小

师:下面我们一起来做一个游戏,这是数1,它后面藏着一个名称,请仔细观察我的动作,或者是语言,猜猜后面藏的单位是什么? 教师先示范,学生当小老师 1毫米、 1厘米、1分米、1米; 1平方厘米、1平方分米、1平方米;

1立方米、1立方分米、1立方厘米 、棱长是1分米的正方体所占的空间 两袋馒头约重1千克,成人心跳75次约1分钟,地球自转一周约是1天┅┅ 师:在游戏中,我们对这些计量单位的认识越来越清晰了。 (三)巩固与应用 1、找一找常见的量

唐功红在2004年雅典奥运会女子举重75千克以上级决赛中,以 305千克的总成绩夺得冠军,并打破了挺举和总成绩的世界冠军。

刘翔在瑞士洛桑举行的田径超级大奖赛男子110米栏的比赛中,以12秒88的成绩打破了沉睡13年只久的12秒91的世界纪录。

师:请你观察,上面的两段话中有哪些量?有哪些计量单位? 生回答

2、想一想、填一填,选一选。

(1)1个苹果约重10( );吕老师体重约60( );卡车的载重量约3( )。(吨,千克,克,斤)

绕操场走一圈约用5( );火车提速后从北京到郑州约需5( );从学校大门口走到班上约需4( )。(秒钟、分钟、小时) (2)1.7吨=( )千克

1.2时=( )时( )分

)吨

3.5日=( )日( )时 3吨40千克=( 2 .5分=(

)秒 40元=(

)分

(3)每一年的大月有( )月,每一年的小月有( )月;平年的二月有( )天,闰年的二月有( )天。 (4)采用24时计时法,下午5时就是( 时,也就是第二天的(

)时。

)时,夜里12时就(

81

3、小龙一天在校多长时间?

5、修改“小马虎”的日记

2006年2月29日 星期一 晴

今天,天一亮我就起床了,一看表才17:30,挺早的!我从床上爬起来马上穿衣,我拿起8平方米的毛巾开始洗脸、5毫米长的牙刷刷牙,太好了,我才用了10秒钟时间。该吃饭了,我端起一杯250升的牛奶一饮而尽。吃过早餐,我搬着5吨重的花盆向奶奶家出发。

师:同学们,你觉得有什么不妥的地方么?请修改。

五、作业布置:课后练习 六、板书设计

七、教学反思

1、借助生活中的现实情境,鼓励学生列举生活中的实例,可以提高学生的学习兴趣。

2、在课前,让学生整理“常见的量”,能够培养学生主动梳理旧知识的学习习惯。

(十一)探索规律

一、教学目标

1、知识与技能:探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势。

2、过程与方法:体会解决问题的基本过程和方法,提高解决问题的能力。

二、教学重点、难点

1、教学重点:探索数与数之间、图形与图形之间的规律 2、教学难点:探求给定的事物中隐含的规律或变化趋势

82

三、教学法:引导法、自主学习,小组合作探究 四、教学过程

(一) 谈话引入

我们已学过的找规律的内容有哪些?你 是通过什么方法来找出事物变化的规律的?

(二)探究活动。 出示2000年8月份的日历

从这个日历中你能找到什么规律?图形中的9个数(出示下图)与中间的数有什么关系?是中间那个数的3倍吗? 小组合作、交流,然后进行汇报。 你从这个日历中还能找到什么规律? (三)巩固与应用 1、找规律,填一填。

(1)8,11,14,17,( ),23,( ) (2)4,9,16,25,( ),49,64 (3)1,8,27,( ),125,( ) (4)3,6,9,15,24,( ),63,( ) 2、按下图方式摆放桌子和椅子。 图见小黑板

(1)一张桌子可坐6人,2张桌子可坐 人。 (2)按照图上的方式继续摆桌子,完成下表。

桌子张数/张 1 可坐人数/人 6 2 6+4 3 6+2×4 4 5 6 第3题为庆祝“六一儿童节”,六(2)班同学按下面规律给教室挂气球,第20个气球是什么颜色的?第27呢?

(四)找规律,填一填。

(1) 1,2,3,4,5, _____, 7,? (2) 2,4,6,8, _____,12, 14,?

83

(3) 1,3,5,7, _____,11,? (4) 8,11,14,17,_____,23,26,? (5) 1,8,27,64, _____,216,? (6) 1,4,9,16,25, _____,49, ? (7) 3,6,9,12,_____, 18,21,? (8) 1,3,6,10,15,_____,28,? (9) 5,6,11,17,28,_____,73,?

(五)小结:我们找出的规律一般有以下几种形式: 1、与序数间的联系

① 倍数关系。如(2)、(7)。 ② 乘方关系。如(5)、(6)。

③ 积、和关系(或积、差关系)。如(3)、(4)。

④ 积的关系。(比赛场次中的应用,只要学生明白结果是由从1开始加起就可以了)如(8)。

2、其它类型的关系。如(9) (六)小结:

这节课你有什么收获?你还想知道什么?

五、作业布置:课后练习 六、板书设计

七、教学反思

通过找规律的活动,激发学生的学习兴趣。

充分调动学生去观察、思考、归纳,让学生自主发现各种规律,充分尊敬学生的个性思维,给学生提供交流的机会,让学生在交流过程中分享彼此的成果,相互,共同进步。

(十二) 图形的认识

84

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)