解：(1)x1＝3，x2＝－4； (2)x1＝
2＋32－3
，x2＝； 22
(3)x1＝1，x2＝－3；
(4)x1＝－2＋6，x2＝－2－6； (5)x1＝0，x2＝－2; (6)无实数根．
点拨精讲：(1)一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根是由一元二次方程的系数a，b，c确定的；
(2)在解一元二次方程时，可先把方程化为一般形式，然后在b2－4ac≥0的前提下，把－b±b2－4ac2
a，b，c的值代入x＝(b－4ac≥0)中，可求得方程的两个根；
2a
(3)由求根公式可以知道一元二次方程最多有两个实数根．
学生总结本堂课的收获与困惑．(2分钟)
1.求根公式的推导过程．
2.用公式法解一元二次方程的一般步骤：先确定出b2－4ac的值、．a，b，c的值，再算．最后代入求根公式求解． ．
3.用判别式判定一元二次方程根的情况．
学习至此，请使用本课时对应训练部分．(10分钟)
21．2.3 因式分解法
1. 会用因式分解法(提公因式法、公式法)解某些简单的数字系数的一元二次方程． 2. 能根据具体的一元二次方程的特征，灵活选择方程的解法，体会解决问题方法的多样性．
重点：用因式分解法解一元二次方程．
难点：理解因式分解法解一元二次方程的基本思想．
(2分钟)
将下列各题因式分解：
(1)am＋bm＋cm＝(__a＋b＋c__)m； (2)a2－b2＝__(a＋b)(a－b)__；
(3)a2±2ab＋b2＝__(a±b)2__．
一、自学指导．(8分钟)
问题：根据物理学规律，如果把一个物体从地面以10 m/s的速度竖直上抛，那么经过x s物体离地的高度(单位：m)为10x－4.9x2.你能根据上述规律求出物体经过多少秒落回地面吗？(精确到0.01s)
设物体经过x s落回地面，这时它离地面的高度为0，即10x－4.9x2＝0， ① 思考：除配方法或公式法以外，能否找到更简单的方法解方程①？ 分析：方程①的右边为0，左边可以因式分解得： x(10－4.9x)＝0，
于是得x＝0或10－4.9x＝0， ② ∴x1＝__0__，x2≈2.04．
上述解中，x2≈2.04表示物体约在2.04 s时落回地面，而x1＝0表示物体被上抛离开地面的时刻，即0 s时物体被抛出，此刻物体的高度是0 m.
点拨精讲： (1)对于一元二次方程，先将方程右边化为0，然后对方程左边进行因式分解，使方程化为两个一次式的乘积的形式，再使这两个一次因式分别等于零，从而实现降次，这种解法叫做因式分解法．
(2)如果a·b＝0，那么a＝0或b＝0，这是因式分解法的根据．如：如果(x＋1)(x－1)＝0，那么__x＋1＝0或__x－1＝0__，即__x＝－1__或__x＝1．
二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(5分钟) 1．说出下列方程的根：
(1)x(x－8)＝0； (2)(3x＋1)(2x－5)＝0. 15解：(1)x1＝0，x2＝8； (2)x1＝－，x2＝. 322．用因式分解法解下列方程： (1)x2－4x＝0; (2)4x2－49＝0； (3)5x2－20x＋20＝0.
77
解：(1)x1＝0，x2＝4; (2)x1＝，x2＝－；
22(3)x1＝x2＝2.
一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(8分钟)
1．用因式分解法解下列方程：
(1)5x2－4x＝0； (2)3x(2x＋1)＝4x＋2； (3)(x＋5)2＝3x＋15. 4
解：(1)x1＝0，x2＝；
521(2)x1＝，x2＝－；
32(3)x1＝－5，x2＝－2.
点拨精讲：用因式分解法解一元二次方程的要点是方程的一边是0，另一边可以分解因式．
2．用因式分解法解下列方程： (1)4x2－144＝0； (2)(2x－1)2＝(3－x)2； 13
(3)5x2－2x－＝x2－2x＋；
44(4)3x2－12x＝－12. 解：(1)x1＝6，x2＝－6； 4
(2)x1＝，x2＝－2；
311(3)x1＝，x2＝－；
22(4)x1＝x2＝2.
点拨精讲：注意本例中的方程可以试用多种方法．
二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(10分钟) 1．用因式分解法解下列方程： (1)x2＋x＝0; (2)x2－23x＝0； (3)3x2－6x＝－3; (4)4x2－121＝0； (5)(x－4)2＝(5－2x)2. 解：(1)x1＝0，x2＝－1； (2)x1＝0，x2＝23； (3)x1＝x2＝1；
1111(4)x1＝，x2＝－；
22(5)x1＝3，x2＝1.
点拨精讲：因式分解法解一元二次方程的一般步骤： (1)将方程右边化为__0__；
(2)将方程左边分解成两个一次式的__乘积__； (3)令每个因式分别为__0__，得到两个一元一次方程； (4)解这两个一元一次方程，它们的解就是原方程的解．
2．把小圆形场地的半径增加5 m得到大圆形场地，场地面积增加了一倍，求小圆形场地的半径．
解：设小圆形场地的半径为x m. 则可列方程2πx2＝π(x＋5)2.
解得x1＝5＋52，x2＝5－52(舍去)． 答：小圆形场地的半径为(5＋52) m.
学生总结本堂课的收获与困惑．(2分钟)
1．用因式分解法解方程的根据由ab＝0得 a＝0或b＝0，即“二次降为一次”． 2．正确的因式分解是解题的关键．
学习至此，请使用本课时对应训练部分．(10分钟)
21．2.4 一元二次方程的根与系数的关系
bc
1. 理解并掌握根与系数的关系：x1＋x2＝－，x1x2＝.
aa2. 会用根的判别式及根与系数的关系解题．
重点：一元二次方程的根与系数的关系及运用． 难点：一元二次方程的根与系数的关系及运用．
一、自学指导．(10分钟) 自学1：完成下表：