1. 掌握中心对称图形的定义．
2. 准确判断某图形是否为中心对称图形．
重点：中心对称图形的判断．
难点：两个图形成中心对称和中心对称图形的关系，以及中心对称图形的判定．
一、自学指导．(7分钟)
自学：自学课本P66～67的内容．
探究：中心对称图形的定义：把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合．那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心．
二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(3分钟)
将下面左图的四张扑克牌中的一张旋转180°后，得到右图，你知道旋转了哪一张扑克吗？议一议．
解：J.
点拨精讲：这里相当于问哪一张扑克牌是中心对称图形．
一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(8分钟)
1．我们已学过许多几何图形，下列几何图形中，哪些是中心对称图形？对称中心是什么？(出示课件图片)
(1)平行四边形 (2)矩形 (3)菱形 (4)正方形 (5)正三角形 (6)线段 (7)角 (8)等腰梯形
解：常见的中心对称图形：线段(线段中点)、平行四边形(对角线交点)、矩形、菱形、正方形、圆(圆心)等．
2．中心对称图形与中心对称有哪些区别与联系．
解：区别：中心对称指两个全等图形的相互位置关系；中心对称图形指一个图形本身成中心对称．
联系：如果将成中心对称的两个图形看成一个整体，则它们是中心对称图形；如果将中心对称图形对称的部分看成两个图形，则它们成中心对称．
二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(15分钟) 1．英文大写字母中有哪些中心对称图形？ 答：(H，I，N，O，S，X，Z)．
2．说一说：在生活中你还见过哪些中心对称图形？ 学生思考、举例、回答问题，教师展示图片、归纳总结． 3．想一想：你学过的几何图形具有怎样的对称性？
点拨精讲：边数为奇数的正多边形只是轴对称图形而不是中心对称图形，边数为偶数的正多边形既是轴对称图形，又是中心对称图形．
4．课本第67页小练习2.
点拨精讲：怎样判断非常见几何图形是否为中心对称图形的妙法：将书本转180°，即倒过来后，看图形是否与原来一样．
5．如果公园里的草坪是下面的形状，你能否只修一 条笔直的小路就将这块草坪分成面积相等的两部分？
点拨精讲：由两个中心对称图形构成的图形，过两个对称中心的直线，把这个图形分成的两部分面积相等．
学生总结本堂课的收获与困惑．(2分钟)
1．中心对称图形的定义．
2．怎样准确判断某图形是否为中心对称图形．
学习至此，请使用本课时对应训练部分．(10分钟)
23．2.3 关于原点对称的点的坐标
掌握两个点关于原点对称时的坐标特征，能够运用特征解决相关问题．
重点：关于原点对称的点的坐标的关系及初步应用．
难点：关于原点对称的点的坐标的性质及其运用它解决实际问题．
一、自学指导．(10分钟) 自学：自学课本P68的内容．
思考：关于原点作中心对称时，(1)它们的横坐标与横坐标的绝对值有什么关系？纵坐标与纵坐标的绝对值又有什么关系？(2)坐标与坐标之间符号又有什么特点？
点拨精讲：(1)横坐标与横坐标的绝对值相等，纵坐标与纵坐标的绝对值相等；(2)坐标符号相反，即P(x，y)关于原点O的对称点为P′(－x，－y)．
二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(8分钟)
1．如图，在直角坐标系中，已知A(－3，1)，B(－4，0)，C(0，3)，D(2，2)，E(3，－2)，F(－2，－2)，作出A，B，C，D，E，F点关于原点O的中心对称点，写出它们的坐标，并回答：这些坐标与已知点的坐标有什么关系？
解：A，B，C，D，E，F点关于原点O对称点分别为A′(3，－1)，B′(4，0)，C′(0，－3)，D′(－2，－2)，E′(－3，2)，F′(2，2)．
这些点的横纵坐标与已知点的横纵坐标互为相反数．
2．如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与△ABC关于原点对称的图形．
解：△ABC的三个顶点A(－2，2)，B(－4，－1)，C(1，1)关于原点的对称点分别为A′(2，－2)，B′(4，1)，C′(－1，－1)，依次连接A′B′，B′C′，A′C′，就可得到与△ABC关于原点对称的△A′B′C′，如右图所示．
一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(8分钟)
如图，直线AB与x轴、y轴分别相交于A，B两点，将直线AB绕点O顺时针旋转90°得到直线A1B1.
(1)在图中画出直线A1B1.
(2)求出过线段A1B1中点的反比例函数解析式．
(3)是否存在另一条与直线A1B1平行的直线y＝kx＋b(我们发现互相平行的两条直线斜率k值相等)，它与双曲线只有一个交点，若存在，求此直线的函数解析式，若不存在，请说明理由．
点拨精讲：(1)只需画出A，B两点绕点O顺时针旋转90°得到的点A1，B1，连接A1B1. k
(2)先求出A1B1中点的坐标，设反比例函数解析式为y＝代入求k.
x
(3)要回答是否存在，如果你判断存在，只需找出即可；如果不存在，才加以说明．这一条直线是存在的，因为A1B1与双曲线是相切的，只要我们通过A1B1的坐标作A1，B1关于原点的对称点A2，B2，连接
A2B2的直线就是我们所求的直线．