黑林小学集体备课用纸
了解？（板书：陈毅） 2、师简介陈毅的生平。 3、板书课题。 二、初读课文 1、要求学生自读课文，读准字音，读通句子。 2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。 3、出示生字词。 4、指导读好文中长句子。 5、指名分段朗读课文。 三、初步理解课文 1、师范读课文，生讨论：课文讲了一件什么事？ 2、文中哪些语句打动了你，你能读一读吗？ 四、教学生字 1、出示字卡，巩固读音。 2、教学新偏旁。 3、自学生字笔顺。 4、反馈检查。 5、怎么记住这些生字？记这些生字要注意什么？ 6、指导写字。] 7、生描红、师巡视指导。 五、作业 - - 148
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1、熟读课文，巩固生字的认读。 2、比一比组词。 元（ ） 今（ ） 乡（ ） 该（ ） 无（ ） 令（ ） 红（ ） 孩（ ） - - 149
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第二课时 教学内容： 课时编号：051 精读课文 课时目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解生字新词，体会陈毅与母亲之间的亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。 教学过程： 一、复习 1、认读生字词。 2、扩词。 二、教学第1自然段 1、指名读。 2、你感觉到陈毅元帅的心情是怎样？从哪些词中读出来的？ 3、抓住“赶”、“看望”等词指导朗读。 三、教学第2自然段。 1、自读，边读边想：这段有几句话？从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他的母亲？ 2、指名读第1句话。 （1）从哪些词中你看出陈毅元帅十分关心母亲？ 指导理解“一……就……” - - 150
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（2）比较句子。 到家后，陈毅来一以母亲床前，询问病情。 一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。 读一读，比一比，第二句话好在什么地方？（体现陈毅的焦急与体贴） 练习用“一……就……”说话。 3、指名读第2句话。 （1）这句话告诉我们陈毅一共做了几件事？ （2）这两件事是做完了一件，再做另一件的吗？ 是呀，两件事可以同时进行，我们就用“一边……一边……”把它们连起来。下面请同学们想想，我们平时的活动中，哪些事是可以同时进行的？ （3）谁会用“一边……一边……”来说话。 4、陈毅是如此关爱自己的母亲，让我们一起有感情地朗读课文。 四、教学第3自读段 1、刚到家的陈毅，没顾上休息，一边帮母亲洗衣服，一边和母亲谈家常，那躺在床上的妈妈会怎么想怎么说呢？ 2、是呀，陈毅的母亲看了，心里很- - 151