苏教版一年级语文上册第四单元

黑林小学集体备课用纸

学习课文中出现的生字新词。 教学过程: 一板书课题,质疑导入 1、板书课题。 领读后问:看到这个题目,你们想提出什么问题? 2、刚才大家提出的问题,请默读课文后回答。 3、师:邓小平,人名,伟大的无产阶级革命家,我国改革开放的总设计师。 二初读课文 1、看软件演示,说说图上画的是什么? 2、第二幅土,说说你从这幅图上看到了什么? 3、自由读课文,画出生字词,圈出生字,尝试理解生字词的意思。 4、检查自读情况。 (1)出示生字词。(带上音节) 经常当时主要功课每次要求纸蒙描熟照按 (2)指名借助拼音拼读生字词。 (3)擦去拼音,继续认读生字,指名读。 (4)说说哪些词语的意思已经懂了。 (5)出示长句,指导停顿。 - - 136

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先生要孩子们/先用纸/蒙着字贴描,等练熟了,再照着字帖写。 每次写字,邓小平爷爷/都能/按先生的要求/去做,所以,他得的红圈圈/最多。 指名试读课文,侧重检查长句子的停顿是否恰当。 三、布置作业 1、继续认读生字词。 2、正确、流利地朗读课文,注意读好长句子和轻声。 - - 137

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第二课时 教学内容: 课时编号:046 精读课文。 课时目标: 1、复习生字词,理解在文章中的意思。 2、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事,懂得认真练字的重要性。激发学生从小认真学习的思想感情,好好学习。 教学重难点: 能流利、有感情地朗读课文。 激发学生从小认真学习的思想感情,好好学习。 教学过程: 一、复习检查 1、出示词语,指名认读。 经常先生母亲知道邓小平 时候当时功课衣服 2、朗读课文。 二、讲读课文 1、第一自然段。 (1)自由读第一自然段,说说读懂了什么? (2)口头填空: 邓小平爷爷小时侯就能写()好字,()受到先生的()。 - - 138

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师:“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。 (3)指名朗读全段。 2、第二自然段 (1)揭示练习题,讲这是两个长句,要求各自轻轻读课文后口头填空。 先生要孩子们()用纸蒙着字帖(),()练熟了,()照着字帖()。 ()写字,邓小平爷爷()按先生的()去做,所以,他()。 (2)再次读第二自然段,思考下面的问题。 这一段共有几句话?说出每句话的意思? 两个长句告诉我们什么? (3)练习用“先------再-----”说一句话。 (4)看软件,体会先生的要求。 (5)指名读第五句,提问:小平怎样用功?母亲心里怎样高兴? 3、回顾全文,讨论: (1)邓小平爷爷小时侯写的字就很好,我们从哪儿看出来? (2)邓小平爷爷为什么能把字写得好呢? 自由练读,知名朗读。 - - 139

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