.
分离3,4构件进行运动静力分析，杆组力体图如图1-8所示，
2.1.2对3-4杆组示力体分析
A
已知： F54=-F45=536.4475789N，G4=220N
aS4=aA4· lO4S4/lO4A=4.60918918m/s, βS4=15.8937558rad/s
2
2
由此可得：
FI4=-G4/g×aS4 =-220/10×4.60918918N=-101.4202162N MS4=-JS4·βS4=-1.2×15.8937558N·m= -19.072507N·m
在图1-8中，对O4点取矩得：
.
.
M O4=G4x*lo4B+FIx* lo4B+FR54x* lo4B+FR24x* lo4B+M=0 代入数据， 解得 FR24=534.961814N
FEDC比例尺：u=（10N)/mmAG4B
2.1.3
对曲柄分析，共受2个力，分别为R32,R12和一个力偶M，由于滑块3为二力杆，所以R32= R34，方向相反，因为曲柄2只受两个力和一个力偶，所以FR12与FR32等大反力，由此可以求得:
h2=0.09m,则，
对曲柄列平行方程有，
ΣMO2=M-F42·h2=0 即 即M=48.1665633 N·m
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 .
.
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
.