课题 分数四则混合运算 课型 新授 本课题教时数:2 本教时为第 1 教时 教学目标 教学重难点 教学准备 掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 培养学生类推、审题观察等能力。 掌握分数四则混合运算的顺序,能按照顺序正确地进行计算。 教学过程设计 教学内容 复习铺垫 教学新课 课堂小结 四、作业 师生活动 备注 口算 完成P70 1复习整数四则运算顺序 引入新课分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,这节课就来计算分数四则混合运算。 出示例1 先让学生说顺序,后独立完成。比赛哪一组做得好,完成练一练第1题 出示例2先让学生说顺序,后独立完成。比赛哪一组做得好,完成练一练第2题 这节课学习了什么?分数四则混合运算按照怎样的顺序来计算的。 练习十五 第2、3、4第一行,5、6题。 课后反思
教 案 课题 分数四则混合运算 课型 新授 本课题教时数:2 本教时为第 2 教时 教学目标 重难点 教学准备 使学生进一步掌握分数四则混合运算的顺序,能在计算过程中运用运算规律使一些计算简便,进一步培养学生合理、灵活的计算能力。 能在计算过程中运用运算规律使一些计算简便,进一步培养学生合理、灵活的计算能力。 教学过程设计 教学内容 复习 教学例3 三、巩固练习 四、课堂小结 五、布置作业 师生活动 口算练习十五第7题 口算4/7+5/9+3/7 5/4—2/5-3/5 引入新课 运算的规律或定律,在分数计算中同样适用,也可以使一些计算简便。这节课,我们就来继续学习分数的四则混合运算,重点学会应用运算定律或规律使一些计算简便。 出示例题 问:这道题先算什么?再算什么?在哪一步用到了运算定律,为什么要用? 小结 在分数四则混合运算的计算过程中,每一步到要仔细观察、分析,如果能应用运算定律或规律使计算简便的,我们要用简便方法。 做“练一练” 四人板演,其余独立完成。 做练习十五8 分组比赛练习做练习十五10 分组比赛练习 做练习十五12 先师生共同分析,后生独立完成 这节课主要学习了分数四则混合运算的什么内容?你学到了什么? 练习十五 9 、 11 备注 课后反思 教 案 课题 分数混合运算练习 课型 练习 本课题教时数:1 本教时为第 1 教时 使学生进一步掌握分数四则混合运算的运算顺序,能按照正确的顺序进行计算;同时能在运算过程中应用运算定律进行合理、灵活的计算,进一步提高计算能力。 使学生进一步熟悉一般应用题的数量关系,会解答分数数据的一般复合应用题,提高学生的解题能力。 同时能在运算过程中应用运算定律进行合理、灵活的计算,进一步提高计算能力;进一步熟悉一般应用题的数量关系,会解答分数数据的一般复合应用题,提高学生的解题能力。 教学目标 教学重难点 教学准备 教学过程设计 教学内容 揭示课题 计算练习 应用题练习 四、作业 师生活动 这一单元我们学习了分数四则混合运算,这节课我们练习这一内容,通过练习能在运算过程中应用运算定律进行合理、灵活的计算,进一步提高算能力。进一步熟悉一般应用题的数量关系,会解答分数数据的一般复合应用题,提高学生的解题能力。 口算 说答案,说顺序 做练习十五13题 的前三题 三人板演,其余独立完成。 说明:在某些混合运算里,还能应用运算定律使一些计算简便。 出示: 1/3×5/6+1/6÷3 4×(5/8+5/12)×6 两人板演,其余独立完成 做练习十五16 说说你是怎么想的? 做练习十五18 问:你从题里知道了什么?要求哪些问题? 根据条件,你还能求哪些问题? 练习十五13题后3题 14、15 17题。 备注 课后反思
第六单元:百分数 <