（3）取出试管，分别滴加碘液，对照各管内的颜色变化。 预测实验结果：______。 34. 相应实验结论：______。
【答案】白米饭变甜与唾液有关；A、B两只试管中各装入等量的白米饭制成的米糊，再向A、B试管中分别加入2ml的唾液和2ml的淸水，然后用玻璃棒充分搅拌，使其充分混合；将A、B两支试管放在37℃温水中水浴10分钟；A号试管，滴加碘液不变蓝；B号试管滴加碘液变蓝；白米饭变甜与唾液有关
【解析】解：做出假设是指对可能的方案做出的假设或猜想。此题提出问题是：白米饭变甜与唾液有关吗？，所以可以做出假设是：白米饭变甜与唾液有关。
要探究唾液对白米饭的消化作用，要以唾液为变量设置对照实验，实验步骤是：（1）A、B两只试管中各装入等量的白米饭制成的米糊，再向A、B试管中分别加入2ml的唾液和2ml的淸水，然后用玻璃棒充分搅拌，使其充分混合；
（2）将A、B两支试管放在37℃温水中水浴10分钟。 （3）取出试管，分别滴加碘液，对照各管内的颜色变化。
预测实验结果：A号试管中，馒头里的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；B号试管加入的是清水，清水不能分解淀粉，滴加碘液变蓝。
相应实验结论：通过A号试管和B号试管的比较可知：唾液对淀粉有消化作用，白米饭变甜与唾液有关。 故答案为：白米饭变甜与唾液有关；
（1）A、B两只试管中各装入等量的白米饭制成的米糊，再向A、B试管中分别加入2ml的唾液和2ml的淸水，然后用玻璃棒充分搅拌，使其充分混合；
（2）将A、B两支试管放在37℃温水中水浴10分钟
预测实验结果：A号试管，滴加碘液不变蓝；B号试管滴加碘液变蓝； 相应实验结论：白米饭变甜与唾液有关。
（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（2）唾液中的唾液淀粉酶将白米饭中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在。
解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点。
五、简答题（本大题共6小题，共12.0分）
35. 植物生长过程中，只需要含氮的、含磷的和含钾的无机盐。______。（判断对错） 【答案】×
【解析】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 故答案为：×
本题考查的是含氮、磷、钾等无机盐对植物生活的意义。首先明确植物生长需要哪些无机盐。 这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握。
36. 如图为小玉网购的一个生态瓶。围观的同学发现这个密闭的瓶内，水草鲜美，小鱼居然
能活很久，觉得好奇不已。直到某“学霸”后来解说其生物学原理，大家才恍然大悟。现在，你也能通过对图片的观察与思考，理解其中奥秘吗？
（1）该生态瓶其实就是一个模拟的简易______系统。从生物部分看，______是该系统内的生产者；而小鱼是______者；瓶内的泥沙上附着有细菌等分解者。
（2）要让瓶中的鱼、草等生物存活较长时间，应该将生态平常摆放在温度适宜和______充足的环境下。 （3）该装置能否放很多条鱼？正确的答案是______。
【答案】生态；水草；消费；光照；不能
【解析】解：（1）该生态球可作为一个生态系统，因为球里有生物及生物生存的环境；绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，