本节课让学生理解的知识性内容所占比重比较小，主要是建立方位的概念，以及掌握一些常用方位词的使用和动手作图的能力。
3 统计与概率（4课时） 第1课时 统计与概率（一）
教学内容：统计表。
教学目标：学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据，编制统计表的
方法，学会进行简单统计。
教学重点与难点：学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。 教学准备：课件。 教学过程： 一、导入新课：
1、揭示课题：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工作。 2、引入课题：
在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析，比较，这样就需要进行统计。在进行统计时，又经常要用统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。今天我们开始复习简单的统计，这节课先复习如何设计统计调查，并进行调查统计。 二、整理归纳
1、收集数据，制作统计表。
你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？
（1）身高、体重 （2）姓名，性别 （3）出生年月 （4）兴趣爱好 看96页的表格
收集信息，制作我班学生最喜欢的学科统计表。 把脸 学科 人数 语文 数学 英语 音乐 美术 体育 科学 2、数据的收集、整理、分析的步骤和方法是什么？ 在小组内展开调查。怎样调查？怎样记录？调查中要注意什么？ （小组整理数据，再由小组向全班汇报） 三、巩固练习：
1、根据上次月考我们班的数学成绩，制作统计表。 四、课堂小结：这节课你有哪些收获？ 五、布置作业：
课堂作业：①完成96页的表格②制作月考语文考试成绩统计表 课后作业：调查、制作我班同学的兴趣爱好统计表。
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教学反思
利用身边熟悉的例子，复习回顾，目的是调动学生的好奇心和积极性，让学生感悟到数学源于生活，用于生活，体现了数学的应用价值，从而激发了学生的探究欲望。
第2课时 统计与概率（2）
教学内容：统计图。 教学目标：
1、学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法。 2、渗透统计意识。
教学重点与难点：能根据统计图提供的信息，做出正确的判断和简单的预测。 教学准备：课件。 教学过程：
一、教学导入：
上节课我们复习了如何设计统计表，今天我们来整理一下制作统计图的相关知识。 二、归纳整理
1、我们学过几种统计图？分别叫什么统计统？各有什么特征？ 条形统计图：（清楚地表示各种的数量多少。） 折线统计图：（清楚地表示数量的增减变化情况。） 扇形统计图：（清楚地表示各种量占整体的百分之几？） 小结：结合刚才的复习，说一说什么类型的数据？用什么样的统计图来表示更合适。 （学生交流）
2、教学97页的4题（例4）
六一班同学的几项数据，用统计表和统计图表示如下。 六一班男、女生人数统计表 性别 人数
男生 22 女生 18 合计 40
六一班同学最喜欢的运动项目
30
统计图（略） （1）从统计图，你们得到哪些信息？
①从图一（扇形统计图）知道男生、女生各占全班的百分数。
②从条形统计图可以看出，男女生分别喜欢的运动项目的人数的多少。
（2）除了问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？（查阅资料， 实
验活动）
（3）做一项调查统计工作的主要步骤是什么？
①确定调查的主题及需要的数据；②设计调查表或统计表；③选择调查的方法；④进行调查，并且记录；⑤根据统计图表分析数