和江泽民总书记“三个代表”重要思想。使教师明确自己肩负的责任，提高认识，提高觉悟，形成爱岗敬业，同舟共济的优良品质，及“安教、乐教、勤教”的良好教风。其次，注意抓好学生的思想品德教育，让学生养成良好的行为品质和行为习惯。素质教育关键是充分调动学生的学习积极性和自主性。针对不同年龄学生的思想，道德行为形成的特点规律，充分利用班，校会对学生进行思想教育，发现问题及时指出，加强针对性和实效性，有目的，有内容，有措施地开展一系列的教育活动。完善学校，社会，家庭相结合的德育网络。同时要求各科要结合学科特点渗透德育教育。还通过校运会、文艺汇演等活动，增强学生的集体主义教育及荣誉教育，从而激发学生的学习兴趣，良好的“安学、好学、乐学”学风逐步形成。
21、如果你竞聘成功，你怎样加强教师队伍建设？
首先，专门组织教师拿出时间学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师八要八禁》、《你在为谁工作》等法律法规和师德培训教材，让每个教师热爱教育事业，热爱本职工作，另外，与每个老师签定《师德建设协议书》，以制度规范教师行为。
其次，在教师中树立“爱生如子”的育人理念。要求教师平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学习困难的学生，让每一个学生都得到应有的关心，让每一个学生都能享受教育的权利。
第三，加强教师基本功能力的培养，一是举行教师普通话比赛、三笔字比赛和课堂教学大比武等活动；二是对教师进行了计算机培训，使每个教师能够利用现代教育手段来辅助教学，提高课堂效率；三是加强教研，学校要求每个骨干教师带好一名青年教师。同时还要求每科教研组长上好示范课、研讨课等，使每个教师能够尽快提高课堂教学水平；四是推行集体备课制度，提高备课质量，充分发挥了集体的作用。
第四，建立有效的激励机制，是提升教师队伍质量的有力保证。制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究，加强自我修养和提高的积极性。
第五，大力推进教师向专家型、学者型教师的转变。
23、国家对教育的法律法规比较多，请回答设及初中和小学管理的法律有哪几种？
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中华人民共和国义务教育法 中华人民共和国教师法 中华人民共和国教育法 未成年人保护法
25、在要求全面提高教学质量的今天，有部分同志认为开展活动浪费时间、浪费经费，影响教育教学工作，对于这样的观点，你有什么看法，怎样正确处理团队活动与教学工作之间的关系？
答：在开展团队活动中，农村学校由于地理条件的限制，加之学校的精力过多地集中在升学上，使得团支部形如虚设，学生对入团的概念模糊，没有真正地感受到团队活动的作用和意义。如果把团队活动搞好，不仅不会影响教学反而会促进学生之间团结互助、奋发向上的学习劲头。
其实，团队活动没有必要大张旗鼓。只要因地制宜也可以获得预期的效果。 一、通过团队活动，培养学生的团队合作精神。
让学生树立一种集体主义观来共同参与每一项团队活动，在活动中让学生有一种团结协作的意识。学生可在校团总支的支持下，自己组织活动，在策划的过程中，培养团员的互助精神。 二、通过新颖的团课，吸引团员。让团员对共青团有一个清楚的认识。
三、利用农村固有的资源和实际条件，让团员学生在有益的活动中，学会做人。
此外，还可利用一些法定的日子，如植树节，雷锋纪念日，让团员在特定的日子感受特定的气氛，从中受到教育。
26、基础教育是素质教育，请问：作为校长将如何推进素质教育？ 答：推进素质教育，校长要“三到”
校长是学校的灵魂，是学校方针、政策和措施的制定者。一所学校能否扎实有效地推进素质教育，校长是第一责任人。作为校长，虽然不可能改变和左右整个社会的教育体制，但校长可以从学校实际出发，以前瞻的观念，超脱的思想，改变应试教育得以滋生的土壤，扭转应试教育得以存在的小环境做素质教育的忠实策划者和推进者。 一、“眼到”校长的思想将直接决定一所学校的办学水平，校长的教育观念落后，办学思想不端正，这个学校的素质教育就不可能真抓实干，所谓的素质教育只是喊空口号，做表面文章。 二、“心到”1、真心。校长要时时处处心系学生，为学生的终身发展着想，为中华民族的伟大复兴考虑，真正体现“代表最广大多数学生的利益”。2、诚心。校长要有坚定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，宁可牺牲一点暂时的眼前利益，也要将素质教育不折不扣地推进下去。3、信心。校长要 “敢为天下先”，顶住家长、社会等种种舆论压力，坚持正确的教育导向，使学校教育脱离应试教育的轨道，形成自己的办学特色，最终赢得社会和家长的认可。 三、“手到” 思想是行动的指南，校长要真心实意地将自己的想法转化为行动，引领教师搞好素质教育，不能“听听蛮感动，想想挺激动，做做没行动”，要把思想和理念实实在在地落实到具体的行动中来。1、从课程表和作息时间表入手，开齐上足每一门学科，真正解放学生的时间和空间，将学生从应试的牢笼中释放出来，解放学生的双手、解放学生的双脚、解放学生的大脑，让学生走出去，参加必要的社会实践，培养学生的创新精神和实践能力。2、改变评价机制是关键。评价机制是“指挥棒”，校长要有正确的人才观，要从本校出发，从“小气候”入手，改变评价不合理这一“痼疾”，消除应试教育得以滋生的“土壤”，避免一切向阿拉伯数字看齐的“顽症”。
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28、在目前，有极少部份学校中，有的教师由于怕影响教学质量，想方设法将少数“差生”排挤出校，或者动员不参加考试。请结合教育法律法规和师德师风谈谈这种现象与哪些法律和师德相悖？
答：我国《义务教育法》明确规定，适龄儿童、少年有接受义务教育的权利；家长、学校和政府应采取措施防止适龄儿童、少年辍学；教师应在教育教学中平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展；教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生。对于侵犯适龄儿童、少年接受义务教育权利的行为，应该给予行政处分和法律制裁。
29、怎样使学生懂得珍爱生命？你在教学中怎样实施的? 答：（1）要让孩子懂得“生与死”的道理。 （2）及时加强对未成年人的挫折教育。 （3）多让他们接触社会保持健康的心理。 在教学中实施：（1）明理导行。我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。（2）我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。说说应该注意哪些不安全行为（如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤??）（3）认识特殊作用的电话号码。（4）了解在家里、在校外自己保护自己的方法。我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。
说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。
A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。 B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好； C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走； D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。 E、遇到雷雨天气，躲在大树下。
30、良好的课堂纪律是获取良好学习效果的保证，课堂纪律是每一天，每一节课，每一位教师所面对的严峻问题。如果你成功竞聘校长，你所在的学校有一个全校都公认的一个班纪律比较差，你将采取哪些措施？ 答：班级管理的一些做法：
一、明确目标，创建班级自主管理的良好环境 当前学校的班级管理存在两种模式，一种是强化、强调班主任主导地位的“管理主义”模式；另一种是强化，强调学生主体地位的“自主管理”模式。
实现班级自主管理是一个长期的、逐步的过程，为此，班主任的工作也应有长期目标和短期计划：
（一）培养自主管理的意识
应以老师为主，班级的各项工作应在班主任的指导下进行。 1、建立和谐的师生关系、人际关系，创设民主管理的氛围
2、创造班集体的凝聚力，形成集体荣誉感，达到自我教育、自我约束的效果。 （1）给集体取名，培养接纳感 （2）让集体物化，培养拥有感 （3）享集体之乐，培养依恋感 （4）重竞赛活动，培养荣誉感
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（5）做管理之主，培养责任感
3、物色班干部，组建班委,使班级自主管理走上正规运营的轨道 4、打好学校、家庭联系教育的基础，形成家庭与学校的教育合力 5、做好起始教育，培养良好的行为习惯
（二）自我管理的发展阶段 提高自主管理的能力
在此阶段，由于学生熟悉了环境，有可能放松对自己的要求。对这一倾向，班主任要密切注视，转换视角，培养学生自主管理的能力。
1、抑制班内的分化，提高学生自主学习、自主管理的能力 2、建立小组竞争机制，自主管理目标性增强
3、开展各类活动，发展学生兴趣爱好，提高自主管理的效果 4、开展一帮一活动，在“团、帮、带”中实现自主管理 二、调动社会各方力量，提高班主任工作的效率 （一）与家长建立良好合作关系 1、畅通联系渠道，讲究交往策略 2、平等对待家长，掌握沟通艺术 3、了解家长需求，指导家教方法 4、教育优势互补，双方协调一致
（二）动员任课老师、团队、社会力量，协调一致，形成教育合力 31、如何教育学生讲孝道，懂得体贴父母？ 答：“百善孝为先”，这虽是古人的行事准则，而今看来也有一定的现实意义。如今，独生子女日益增多，由于他们在家庭中居于“独”的特殊地位，所以在人格发展中存在着一定缺陷。因此学校教育应从尊敬自己的父母，帮助他们矫正人格的缺陷。开展“爸爸妈妈我爱你”活动。
一、正面“孝道”灌输（正面“父母的爱”的灌输） 二、开展一系列的尽“孝”活动回报“父母的爱”。 通过讲故事的正面教育，使每一位学生的心灵都得以振撼，他们深深感到自己身在福中却未感到幸福，吃的很好却不说甜，穿的暖却不觉得温，享受着爱却不知回报。于是，他们决定用自己的行动来回报父母。
1、用关心体贴的语言回报父母。 2、每星期必须为父母做一件事 3、开展“鲜花送给妈妈”活动。
从源头做起，加强学生的孝道教育，发扬中华民族的传统美德，是培养新世纪接班人不可缺少的重要内容。
32、现在的试卷命题，不但重基础，更重能力，题目较新活，特别是我们农村教师，教得辛苦，学生学得也苦，年终教学成绩却不高，这是普遍存在的问题，随着新课程的深入开展，谈谈如何提高课堂教学的有效性？
(1)首先我们的教育教学的目标要明确。一节课如果目标不明确，那我们的努力就不知道为了什么，我们的教学就失去了方向。
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