2.阅读完5份材料，完成下面学习单。
3.你还能补充哪些有趣的汉字信息？填写在学习单里。（古诗、歇后语、对联、故事等） 四、巩固汉字信息的搜集方法
1.我们能运用我们前面提到的什么方法来搜集到我们想要的这些信息呢？
2.我们就是要学会搜集资料的方法，去搜集这些体现汉字特点的资料，来完成本课的两个活动。
第二课时
布置活动，制订活动计划。
一、活动的安排布置
我们将完成以下两个活动：
1.全班规定活动：准备猜字谜活动。全班同学各自搜集或编写字谜，了解字谜的各种形式，学习编写字谜等。
2.网络群组自主活动：准备趣味汉字交流会。各网络群组按自己的兴趣查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料。
二、活动计划的形式
1.出示范例：出示“啄木鸟”错别字组活动计划思维导图。
2.制订活动计划的形式很多，除了思维导图形式，我们还可以用图表、文字、图画表述等多种形式制订活动计划。
三、学习小组的组合
注意活动计划的主要要素：活动主题、时间、地点、内容与分工等必备要素 请有共同兴趣的同学自由组合成网络学习小组，4 至6 人为宜。可以给小组起个好听的名字。如“啄木鸟”错别字组（或纠错组）等。 小组根据“规定活动”和“自主活动”要求制作活动计划。 1.小组制订活动计划，可发给教师进行解疑指导。 2.小组展示活动计划，群组内评价修改计划。
第三课时
活动展示一：字谜猜猜猜
一、搜集资料的经验交流
1.网络群组内介绍小组搜集资料遇到的最大的困难、最大的收获。 2.师小结各组搜集资料的收获，对搜集资料的困惑进行解答，指导正确的搜集方法。
3.下一个活动搜集资料中注意调整搜集的方法。 二、猜谜活动展示
1.这两天，每个小组的搜集准备活动都进行得风风火火的，打一字谜，这就叫“杯不落空来奉陪——棒”！无论男生还是女生，都积极主动地参与，小组团结协作，那就是“独女独子全不差”——好！
今天，就到了我们各小组风采展示的时候了。今天的活动主题为：“字谜猜猜猜”，看谁猜得多，猜得准，猜得牛！ 2.宣布活动规则。
（1）每小组每人出2个字谜，整理你们组的字谜，每个小组依次发到班级群里。
（2）其他同学在班级群里积极发展猜字谜，与出题者同组的同学不能参与猜谜。
（3）谜底是否正确由出题者决定，如出现分歧由老师裁决。