课题 北冥有鱼 课型 讲读课 课时 2课时 设计者 1. 根据文下注释，疏通文意，积累文言词汇。 学习目标 3.体会瑰丽雄奇的想象，理解庄子“天人合一”的处世态度。 重点 疏通文意，积累文言词汇 难点 把握文章的写作手法品味作品的语言 个性补改 2.品味重点语句的特殊含义，体会庄子语言的感情色彩和风格特点。 学 习 过 程 【环节一】赏读入境、夯实基础 一、导入活动，激趣引思 猜成语——“相濡以沫”。 通常情况下，人们都是用这个词形容夫妻之间互相扶持或朋友之间互相帮助。其实这个词被大家误解了。人们以偏概全，断章取义，没有注意到后面的一句话。“相濡以沫，不如相忘于江湖”。 “泉涸，鱼相与处于陆，相呴（xǔ，慢慢呼气之意） 以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”——《庄子·内篇·大宗师》 意思是在困难的处境里，与其用微薄的力量互相帮助，有时不妨放弃执著迎接全新的自由。庄子对自由的追求似乎都寄予在鱼在形象中，今天我们就从鱼的角度来学习庄子的游鱼人生。 第一课时 二、预习与交流 （一）文学常识: 1.庄子（约前369－前286），名( )，( )国蒙人。( )时期( )家， ( )学派代表人物。庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点，与老子并称为“( )”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“( )”。庄子的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，主张“天人合一”和“清静无为”。 幻想一种“ 天地与我并生，万物与我为一。”的主观精神境界。著有《庄子》一书。 1
2.《庄子》，亦称( )，是庄子及其后学的著作，现存( )篇，包括内篇( )篇、外篇( )篇、杂篇( )篇。一般认为内篇为庄子本人所作。其文章汪洋恣肆，多采用( )形式，想象丰富，在哲学、文学上都有较高是研究价值。人们评价这本书为“( )”。( )更评价说: “其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 本文选自内篇中的( )，是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子，“逍遥游”就是没有任何 束缚地、自由自在地活动。 （二）写作背景 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，庄子对当时社会现实非常不满，常常进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力一展抱负改变现状，他只好在幻想的天地间翱翔，在绝对自由的心境里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。 三、学生自由朗读课文，读准字音和节奏。 北冥有鱼，其名为鲲（ ）。鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则/将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐（ )者，志怪者也。谐之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟（ ）扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪（ ）？其远/而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。 四、结合注释，疏通文意 （一）翻译句子： 北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 2
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟(tuán)扶摇而上者九万里,去以六月息者也。” 野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (二)知识归类 1. 重点实词 ①北冥有鱼，其名为②鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为③鹏。 ①北冥： ②鲲： ③鹏： 鹏之背，不知其几千里也；①怒而飞，其翼若②垂天之云。是鸟也，③海运则将④徙于南冥。 ①怒： ②垂： ③海运： ④徙： 南冥者，①天池也。《齐谐》者，②志怪者也。《谐》之③言曰：“鹏之徙于南冥也，水④击三千里， ①天池： ②志怪： ③言： ④击： ①抟②扶摇而上者九万里，③去以六月④息者也。”⑤野马也， ①抟： ②扶摇： ③去： ④息： ⑤野马： ①尘埃也，生物之以息相吹也。天之②苍苍，③其正色邪？其远而无所至④极⑤邪？⑥其3
视下也，亦若⑦是则已矣。 ①尘埃： ②苍苍： ③其： ④极： ⑤邪： ⑥其： ⑦是： 2. 古今异义 （1）海运则将徙于南冥 古义： 今义： （2）是鸟也 古义： 今义： （3）野马也 古义： 今义： （4）怒而飞 古义： 今义： （5）天池也 古义： 今义： （6）去以六月息者也 古义： 今义： 3.一词多义 鹏之背，不知其几千里也（ ） 鹏之徙于南冥也（ ） 其名为鲲（ ） 不知其几千里也（ ） 其正色邪？其远而无所至极邪（ ） 4、通假字： 北冥有鱼 5.词类活用 （1）怒而飞 （2）《齐谐》者，志怪者也 （3）水击三千里 第二课时 【环节二】悟读品味、理解内容 4