有意义的实践过程，它不仅使我们学到了知识，也使我们从中意识到了校园较大的节能潜力。它将对我们以后的研究学习方向起到一定的定位作用。面对能源紧缺，我们是否需要去做这方面的研究，此次实习将会对我们有所启迪。
3. 调研内容、方法及仪器 3、1 测量教室介绍
我们组测量的是四教的132、134、334、336、534及536六个教室,这六个教室的围护结构耗热量大体上是通过东西两面的外墙和外窗,其供暖系统形式是单管顺流上供下回式,散热器的型式是四柱760型.在这一天时间内我们从早晨9:00一直测到晚上21:00,在这期间不间断的每15分钟进行一次数据采集,从中我们记录了每一时刻的室内人数以及开灯数,这都在数表中有所体现。
3、2 超声波流量计的安装使用
在这次调研中，我们主要是学习TDS-100系列固定超声波流量计的使用、建筑室温的测量，进而计算建筑的耗热量；还有就是学习流量传感器的安装，这里我们选用插入式的流量传感器。计算建筑的耗热量已经在前面有所介绍，这里着重介绍流量传感器的安装使用，安装流量传感器一般遵循以下五个步骤：
1) 选择合适的安装测量点，此次调研中将其放在四教门口的管井中； 2) 选择合适的安装方法，我们选择的是插入B型，安装方法是Z法； 3) 输入管道参数，计算两个流量传感器之间的安装距离； 4) 现场安装传感器； 5) 信号检查。
在将安装流量传感器安装在仪表井里时，我们按照要求在管道的轴线水
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平位置±45 内安装传感器，并将主机壳体接地；还有就是传感器的安装位置必须避开法兰、焊缝、变径处，所以学习流量传感器的安装是一个非常具有挑战性的工作。 3、3 调研的内容介绍
这次调研的内容可以统计为：
1）获得待测建筑及其采暖系统的基本资料。第四教学楼最高层为五层，层高是3.7m，建筑朝向是西向,围护结构屋面的传热系数是0.78w/（㎡·℃）,窗户的传热系数是5.624w/（㎡·℃）,墙的传热系数是1.5w/（㎡·℃）。采暖系统是单管顺流上供下回式,供回水总管径均是DN100㎜；
2）获得待测房间及其散热设备的基本资料。我们组测量的第四教学楼层高是3.7m，教室内有三组760型的散热器，134、334、534室内每组有18片，其他三个教室均为17片；
3）利用外挂式超声波流量计等仪器（温度传感器为贴片式、流量传感器为外敷式）分别对各教学楼热力入口处供暖管道的采暖供回水的温度、流量及热量进行连续测量，我们对第四教学楼测量了两组，第一组是早上9：00-15：00，第二组是下午15：00-21：00，在这当中，第一组的采暖供回水温度差介于13.043～21.202℃，显示热流量基本上是16.396～27.653 GJ/h，波动范围较大，表现为供回水热流量不稳定；第二组的采暖供回水温度差介于11.944～21.566℃之间，波动范围较大，表现为供回水温度不稳定，显示热流量基本上是7.089～10.981GJ/h，较稳定；
4）我们从第四教学楼中选了132、134、334、336、534及536六个教室，采用自记式温度仪连续测试室外、室内的环境温度，这些数据在表格中均有表示。
3、4 测量的步骤
1）实习前分组。我们小组是14个本科生，另加两名研究生对我们进行指导；
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2）在测试前我们了解到这次调研的工具是用超声波流量计，所以我们用其测量了室外温度、所选取的教室的室内温度、教学楼热力入口处的显示热流量、采暖供回水温差、并每15分钟记录一次所选教室内人员的数量和开灯数；
3）我校的管网布局是环状管网，管道从热源出来后经过1、2、3教，然后分成两支，一支经过4教，另一支经过5、6教，因此在测量前我们对其进行了一系列的管路压力平衡计算；
4）熟悉测试建筑和教室的情况，测量中我们得到第四教学楼最高层为五层，层高是3.7m，建筑朝向是西向,围护结构屋面的传热系数是0.78w/（㎡.℃）,窗户的传热系数是5.624w/（㎡.℃）,墙的传热系数是1.5w/（㎡.℃）,采暖系统是单管顺流上供下回式,供回水总管径均是DN100㎜。
4. 调研数据及整理
将测试数据整理为四个表。 1)实时测得教室温度 教室温度曲线图 时间 9:15 9:30 9:45 10:00 10:15 10:30 10:45 11:00 11:15 11:30 11:45 12:00 12:15
132 13.1 13.4 13.7 14.1 14.5 15 15.2 15.6 16.1 16.6 17 17.3 17.5 134 14.7 14.8 15 15 15.2 15.3 15.5 15.6 15.7 15.8 15.9 16 16 334 17 17.3 17.5 17.7 17.9 18 18.2 18.3 18.4 18.5 18.6 18.7 19.3 534 20.1 20.8 21.3 21.4 21.1 20.6 20.5 20.5 20.3 20.4 20.5 20.6 20.6 336 16.8 17.1 16.9 16.8 17 17.1 17.2 17.2 18.9 18 18.3 18.9 19.2 - 6 -
536 19.8 20.1 19.4 19.3 19.5 19.8 20.3 20.6 21 21.3 21.6 21.8 20 室外实测室外计算室内计算温温度 温度 度 -9.6 -9.3 -9.3 -8.9 -8.6 -8.4 -7.8 -7.6 -7.3 -6.9 -3.1 -0.7 -1.4 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
12:30 12:45 13:00 13:15 13:30 13:45 14:00 14:15 14:30 14:45 15:00 15:15 15:30 15:45 16:00 16:15 16:30 16:45 17:00 17:15 17:30 17:45 18:00 18:15 18:30 18:45 19:00 19:15 19:30 19:45 20:00 20:15 20:30 20:45 21:00
17.8 17.9 17.8 17.4 17.5 16.9 16.6 16.4 16.2 16 15.9 15.8 15.8 15.8 15.8 15.9 15.9 15.9 15.9 16 16 16 16.1 16 16 15.9 16 16 16.1 16.1 16.2 16.3 16.4 16.4 15.8 16 16 15.9 15.9 15.9 15.9 15.9 16 16 16 16.1 16.1 16.3 16.3 16.4 16.4 16.5 16.6 16.6 16.6 16.6 16.6 16.6 16.5 16.6 16.7 16.7 16.8 16.9 17 17 17 17 17.1 17.1 19.4 19.4 19.3 19.4 19.2 19.4 19.4 19.4 19.5 19.6 19.8 19.8 19.9 20 20 20 20.1 20.5 20.3 20.2 20.3 20.2 20.2 20.2 20.2 20.3 20.3 20.4 20.4 20.5 20.5 20.7 20.7 20.8 20.8 20.7 20.6 20.6 20.5 20.6 20.5 20.5 20.2 19.9 19.7 20 20.3 20.4 20.4 20.5 20.5 20.5 20.6 20.6 20.6 20.7 20.8 20.8 20.8 20.9 20.9 21 21.1 21.2 21.3 21.3 21.3 21.3 21.3 21.3 20.4 20.6 20.8 20.9 20.4 20.5 20.4 20.8 21 21 20.8 21 21.1 20.9 21 21.1 21.2 21.2 21.2 21.1 21.2 21.2 21.1 21.2 21.3 21.3 21.4 21.4 21.5 21.5 21.5 21.6 21.5 21.5 21.6 21.1 21.2 22.3 22.3 22.3 22.1 21.9 21.7 21.4 21.3 21.1 20.9 20.8 20.7 20.5 20.4 20.4 20.4 20.4 20.4 20.3 20.3 20.2 20.2 20.2 20.2 20.3 20.3 20.4 20.4 20.4 20.3 20.3 20.4 20.4 -3.3 -4 -4.1 -3.9 -3.1 -3.1 -3.5 -2.7 -2.9 -2.8 -1.9 -1.6 -1.8 -1.7 -1.9 -2.3 -2.4 -2.5 -1.8 -1.9 -2.2 -2.4 -2.7 -2.5 -2.4 -2.3 -2.2 -1.9 -2 -2 -2.2 -2.2 -2.2 -2.3 -2.5 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 -11 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18 18
2）测试教室温度汇总数据
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