最新部编人教版六年级数学下册全册导学案

班级 课题 六(1)班 姓名 图形的放大与缩小 ( )组( )号 课时 1 85%的学生能理解图形放大与缩小的含义,掌握图形放大与缩小的方法。 学习目标 80%的学生能在方格纸上将简单的图形按一定的比放大或缩小。 导 学 流 程 一、情境导入 你见过下列现象吗?这些现象中,哪些是把物体放大?哪些是把物体缩小? 二、探究新知 自主学习例4.想一想: 1、按2:1放大,也就是把各边都放大到原来的( )倍。放大后的图形与原来的图形相比,( )相同,( )不同。 2、如果把放大后的图形的各边按一定的比缩小,缩小后的图形与原来的图形相比,( )相同,( )不同。 三、合作交流 展示点拨 四、分层训练 1、画一画 (1)将下面的梯形按3:1放大 (2)将下面的三角形按1:2缩小 2、填一填 如果将一个长3cm,宽2cm的长方形放大到原来的4倍,放大后的长方形长( ) cm, 1宽( ) cm ,面积( ) cm2;如果要缩小到原来的,缩小后的长方形长( ) cm, 2宽( ) cm ,面积( ) cm2.. 3、挖一条水渠,在比例尺是1:400的图纸上,量得这条水渠长40 cm,这条水渠实际长多少米?

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