记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。 我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。
我的答案：√
短时记忆的容量为（）组块 A、4—6 B、4—7 C、5—8 D、5—9
我的答案：D 得分： 20.0分 2
【多选题】
按记忆内容与对象不同分为（ ） A、有意记忆 B、形象记忆 C、词语逻辑记忆 D、情绪记忆 E、被动记忆
我的答案：aCDE 3
【多选题】
按记忆是否受到意识的控制可分为（ ） A、内隐记忆 B、外显记忆 C、短时记忆 D、长时记忆 E、瞬时记忆
我的答案：AB 得分： 20.0分 4
【判断题】
记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。 我的答案：× 得分： 20.0分 5
【判断题】
内隐记忆也需要有意识的回忆。 我的答案：× 【判断题】
顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。 我的答案：√ 得分： 20.0分 2
【判断题】
逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。 我的答案：√ 得分： 20.0分 3
【判断题】
先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。 我的答案：√ 得分： 20.0分 4
【判断题】
创伤性失忆术语神经心理学病例。 我的答案：√ 得分： 20.0分 5
【判断题】
遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。 我的答案：√如何提高记忆力（）？（多选） A、合理组织知识 B、复习 C、逐个击破 D、重复记忆
我的答案：ABCD 得分： 25.0分 2
【判断题】
消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。 我的答案：√ 得分： 25.0分 3
【判断题】
将知识进行组块有助于提高记忆。 我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。 我的答案：×下列属于学习的联结-认知理论的是（）（多选） A、托尔曼认知目的说 B、班杜拉的观察学习理论 C、人本主义学习理论 D、布鲁纳的学习理论
我的答案：AB 得分： 20.0分 2
【多选题】
下列属于联结理论的是（）（多选） A、尝试-错误学习 B、条件反射学说 C、操作条件反射学说 D、顿悟
我的答案：ABC 得分： 20.0分
3
【判断题】
学习是以行为或潜能的改变为标志的。 我的答案：√ 得分： 20.0分 4
【判断题】
学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。 我的答案：√ 得分： 20.0分 5
【判断题】
“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。 我的答案：×【多选题】 下列属于非认知因素的是（）（多选） A、情绪 B、意志 C、性格 D、智力 E、态度
我的答案：ABCE 得分： 33.3分 2
【多选题】
影响学习的非认知因素有（）（多选） A、学习动机 B、归因方式
C、学习兴趣和学习态度 D、情绪和情感 E、性格
我的答案：ABCD 得分： 16.6分 3
【多选题】
关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选） A、学习能力 B、努力程度
C、学习的难度水平 D、运气
我的答案：AB【多选题】
下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选） A、严禁批判 B、自由奔放 C、追求数量 D、融合改善
我的答案：ABCD 得分： 33.3分 2
【判断题】
奥斯本1957年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。 我的答案：√ 得分： 33.3分 3
【判断题】
创造力是后天可以培养的。 我的答案：√【多选题】 如何正确对待大学的学习（）（多选） A、明确任务 B、合理定位 C、掌握方法
D、保持积极的心态
我的答案：ABCD 得分： 33.3分 2
【判断题】
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。 我的答案：√ 得分： 33.3分 3
【判断题】
大学生创造性学习多，深层次理解多。 我的答案：√【单选题】
我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（）效应
A、曝光效应 B、接近效应 C、聚光灯效应 D、光环效应
我的答案：B 得分： 25.0分 2
【多选题】
下列属于人际交往的规则的是（）(多选) A、熟悉效应 B、邻近效应 C、相似规则 D、个人特质 E、互补规则
我的答案：ABCDE 得分： 25.0分 3
【判断题】 在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。
我的答案：√ 得分： 25.0分 4
【判断题】
人际沟通就是人际交往。