【关键问题】法则中减法到加法的转变过程及减法法则的运用. 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】绝对值和数轴.
【预习评价】（认真阅读教材21—22页的内容并回答下列问题.） 问题1：计算：（1）9 – 7 = （2）9 + = 2
（3）15 – 7 = （4）15 +（-7）= （5）4 + = 7 （6） -（-3）= 7
通过以上计算你有什么发现？有理数减法可以转化为 来进行计算。 归纳:有理数减法法则： 字母表示：a-b= 问题2：模仿例4计算
11（1）(-5) - (-8) （2）0 - 9 （3）8.2 - (-3.8) （4）(?3)?5
24
问题3：教材23页练习做在课本上 【我的问题】
【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：
1.3.2有理数的减法（第一课时）问题训练——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：胡福荣 审核人：七年级数学组 时间：
21
回归复习评价 自我评价 同伴签字 初学日期 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1．下列说法中错误的是……………………………………………〖 〗 A．减去一个负数等于加上这个数的相反数 B．两个负数相减，差仍是负数
C．负数减去正数，差为负数
D．正数减去负数，差为正数
2．差是-7.2，被减数是0.8，减数是………………………………〖 〗 A．-8
B．8
C．6.4
D．-6.4
3．数轴上表示数-3的点与表示数-7的点的距离为________．
254．减去1的差的相反数等于________；?3的相反数为________．
585.计算：
（1）（－37）－（－47）； （2）（－53）－16； （3）（－2
31）－（－1）； 42?1??3??????? （5）
（4）?（－6－6）－7； （6）（1－5）－（2－8）.
44????
6．河里的水位第一天上升8cm，第二天又下降7cm，第三天又下降9cm，第四天上升3cm． 问：第四天河水水位比刚开始时的水位高多少?
1.3.2有理数的减法（第二课时）问题导读——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：胡福荣 审核人：七年级数学组 时间：
22
【学习目标】
1.理解加减法统一成加法运算的意义.
2.会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算. 3.熟练进行有理数加减法的混合运算． 【重点难点】加减混合运算统一为加法算式．
【关键问题】将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算. 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】有理数的加减法法则
【预习评价】（认真阅读教材23—24页的内容并回答下列问题.） 问题1：计算并说出根据的运算法则
（1）（-9）-（-7） （2）9-（-7） （3）（-9）-7 （4）(-9)+（-7）
（5）5-14 （6）0-7 （7）0-（-7） （8）(-12)+5
问题2：遇到一个式子既有加法，又有减法，该怎么进行计算呢？ 第一步应该先把减法转化为 .再把加号记在脑子里，省略不写. 如：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7） 有加法也有减法 =（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7） 先把减法转化为加法 = －20＋3＋5－7 再把加号记在脑子里，省略不写. 可以读作：“负20、正3、正5、负7的 ”或者“负20加3加5减7”. 请完整写出解题过程
说出式子：8-7+4-6的两种读法。 问题3：完成课本24页探究。 问题4：完成课本24页练习。 【我的问题】
【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：
1.3.2有理数的减法（第二课时）问题训练——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：胡福荣 审核人：七年级数学组 时间：
23
回归复习评价 自我评价 同伴签字 初学日期 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1、把下列各式写成省略括号的形式
（1）10+（+4）+（-6）-（-5） （2）（-8）-（+4）+（-7）-（+9）
2、计算：
（1）27-18+（-7）-32 （2）（-7）-（+5）+（-4）-（-10）
3712（3）??(?)?(?)?1 （4）1- 4+ 3- 0.5
4263
3.已知甲地高度是-25 m，甲地比乙地高15 m，又乙地比丙地高9 m．求甲地比丙地高多少米？
1.4.1有理数的乘法（第一课时）问题导读——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：黄春哲 审核人：七年级数学组 时间：
24