《1.2.1有理数》问题训练——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：
回归复习评价 初学日期 自我评价 同伴签字 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1．下列说法中不正确的是……………………………………………（ ） A．-3.14既是负数，分数，也是有理数 B．0既不是正数，也不是负数，但是整数
C．-2000既是负数，也是整数，但不是有理数 D．O是正数和负数的分界 2．在下表适当的空格里画上“√”号
-9 -2.35 O +5 有理数 整数 分数 正整数 负分数 自然数
3．把下列各数填入它所属于的集合的圈内: 121315, -, -5, , ?, 0.1, -5.32, -80, 123, 2.333.
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正整数集合 负整数集合 正分数集合 负分数集合
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《1.2.2数轴》问题导读——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：
【 学习目标】
1.掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系． 2.会正确地画出数轴，并将有理数用数轴上的点来表示．
【重点、难点】正确地画出数轴，并将有理数用数轴上的点来表示． 【关键问题】数轴三要素
【学法指导】自主学习、合作探究.
【预习评价】（认真阅读教材7—9页的内容并回答下列问题） 问题1：什么是数轴？
问题2：画数轴需要注意哪些问题？试着画出一条数轴．
问题3：你会用数轴上的点来表示数吗？
7画出数轴并表示下列有理数：4，1.5，-3，-，0
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问题4：你能读出下列数轴上的点表示的数吗？
M1-5M2M3-4-3-2-101M4234M55
问题5：若a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的什么位置上？与原点相距多少个单位长度；表示－a的点在原点的什么位置上？?与原点又相距了多少个长度单位？
小结：所有的__________都可以用数轴上的点表示，___________?都在原点的左边，______________都在原点的右边． 问题6：完成课后练习，直接写在课本上． 【我的问题】：
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【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：
《1.2.2数轴》问题训练——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：
回归复习评价 初学日期 自我评价 同伴签字 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1．规定了 、 、 叫数轴，所有的有理数都可以用 上的点来表示．
2．P从数轴上原点开始，向右移动2个单位，再向左移5个单位长度，此时P点 表示的数是 ．
3．把数轴上表示2的点移动5个单位后，所得的对应点表示的数是（ ） A．7 B．-3 C．7或-3 D．不能确定 4．在数轴上，原点及原点左边的点所表示的数是（ ）
A．正数 B．负数 C．不是负数 D．不是正数
5．下列语句：①数轴上的点只能表示整数；②数轴是一条直线；?③数轴上的一个点只能表示一个数；④数轴上找不到既不表示正数，又不表示负数的点；⑤数轴上的点所表示的数都是有理数．正确的说法有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
6．数轴上表示5和-5的点离开原点的距离是 ，但它们分别在 的两侧。 7． 是最小的正整数， 是最小的非负数， 是最大的非正数． 8．与原点距离为3.5个单位长度的点有 个，它们分别是 和 ．
19．画一条数轴，并把下列数表示在数轴上：+2，-3，0.5，0，-4.5，4，3
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《1.2.3相反数》问题导读——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：
【学习目标】
1.借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的位置关系． 2.会求一个数的相反数． 【重点、难点】相反数的意义. 【关键问题】求一个数的相反数． 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】数轴
【预习评价】（认真阅读教材9—10页的内容并回答下列问题.）
问题1：认真思考P9页的探究问题，有什么发现呢？（ 认真阅读“归纳”的内容）
什么样的两个数是互为相反数？
一般地，a和 互为相反数，0的相反数是 ，这里a表示 ，可以是 、 ，也可以是 ． 问题2：怎样求一个数的相反数？请举例说明.
问题3：设a表示一个数，-a一定是负数吗？
问题4：
（1）完成课后练习
（2） -5.8是 的相反数， 的相反数是－（+3），a的相反数是 ，
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