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《1.1正数和负数》问题导读——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：
【 学习目标】
1.掌握正数和负数概念.
2.会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数． 【重点、难点】区分两种不同意义的量，用符号表示正数和负数． 【关键问题】通过具有相反意义的量引入正负数． 【学法指导】自主学习、合作探究. 【知识链接】
1.小学里学过哪些数？请举例: .
2．在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？
【预习评价】（认真阅读教材1—4页的内容并回答下列问题.）
1．生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东走50米与向西走47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量．
请你举出具有相反意义量的例子： ． 2． 一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50．而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、 —8、—47．
活动:两个同学一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示． 3．大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 ． 正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数． 4. 练习：课本P3、 P4课后练习直接做在课本上． 【我的问题】
【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：
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《1.1正数和负数》问题训练——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：
回归复习评价 初学日期 自我评价 同伴签字 3天复习日期 7天复习日期 15天复习日期 1．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______,-4万元表示________________．
13 2．已知下列各数：?，?2，3.14，+3065，0，-239．
54 则正数有_____________________；负数有____________________．
3．零下15℃，表示为_________，比O℃低4℃的温度是_________．
4．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_______地，最低处为_______地．
5．“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________． 6．下列结论中正确的是 …………………………………………（ ）
A．0既是正数，又是负数 C．0是最大的负数
B．O是最小的正数
D．0既不是正数，也不是负数
11 7．给出下列各数：-3，0，+5，?3，+3.1，?，2004，+2008．其中是负数的
22有 （ ）
A．2个
B．3个
C．4个
D．5个
8．写出比O小4的数，比4小2的数，比-4小2的数．
9．如果海平面的高度为0米，一潜水艇在海水下40米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度．
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《1.2.1有理数》问题导读——评价单
班级： 姓名： 组名： 指导教师：海丰菊 审核人：七年级数学组 时间：
【 学习目标】
1.掌握有理数的概念，会对有理数按一定标准进行分类. 2.了解分类的标准与集合的含义．
【重点、难点】掌握有理数的概念，会对有理数按一定标准进行分类． 【关键问题】会对有理数按一定标准进行分类． 【学法指导】自主学习、合作探究 【知识链接】正数与负数
【预习评价】（认真阅读教材6页的内容并回答下列问题.） 问题1：你能写出一些不同类的数吗?
问题2:观察以上你写这些数，我们将这些数做一下分类.该分为几类，又该怎样分呢？先分组讨论交流，再写出来．
分为 类，分别是： 引导归纳：
统称为整数， 统称为分数． 统称为有理数．
所有的正数组成 集合，所有的负数组成 集合． 问题3:归纳总结有理数有哪两种分类方法？
问题4:完成课后练习（做在课本上） 【我的问题】
【多元评价】自我评价： 学科长评价： 教师评价：
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