一年级数学下册第四单元认识钟表导学案(新版西师版)

42+34 2+30

2、完成教材第41页“课堂”练习的第2题 3、口算(教材练习八的2、6题) 4、教材练习八第3题

学生先比较上、下两题有什么区别,再小组合作交流算法

学生自由练习,全班集体订正 学生读题,理解题意,全班反馈 、学生看图,明确图意 2、分析图中的数量关系 3、全班反馈

设计不同层次,形式多样的练习,巩固算法 作业布置:(自填) 板书设计 导 学 反 思

两位数减整十数,一位数的口算 54-30=24

54-3=51 想:50-30=20 4-3=1 20+4=24 50+1=51 、本节亮点: 2、待改进处: 课 题

两位数加两位数 主备人 课 型 新授 使用时间 教 者

课标(考纲)要求

理解、掌握口算两位数加两位数的计算方法 导学目标 知识目标

初步理解和掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能

正确地进行口算 能力目标

初步培养思维的灵活性和类推能力 情感目标

培养学生的合作意识,让学生感受数学和生活的联系 教法 (自填) 学法 (自填) 导 学 核心点

重点:掌握加法竖式规范的书写方法,理解在竖式计算相同数位上的数才能相加减的算理

难点:掌握加法竖式规范的书写方法,理解在竖式计算相同数位上的数才能相加减的算理

关键:以计算器做形象支撑,再通过学生自己设计竖式充分暴露问题,教师再示范规范的竖式计算写法;多形式分层次练习突破难点 导学准备(用具) (自填) 第 课时:

导学过程 导学环节 任 务 教师活动 学生活动 设计意图 备注(自写) 导入

更好理解算理和算法 一、复习引入 、口算: 53+20 36+40 28+30 57+20 76+3 43+2 65+2 31+4 21+4

问:口算时,十位上的数要加在哪一位,个位上的数呢?

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