助教学(简称CAI)、计算机管理教学(简称CMI)、计算机辅助学习(简称 CAL)和基于计算机的教学(简称CBI)。这些术语中在内容方面没有太大的差别，或称等同的是（ ）。
A. CAI、CAL和CBI B. CMI、CBI和CAL C. CAI、CAL和CMI D. CMI、CBI和CAI 答案：A
4.（ ）反映了利用计算机进行教学活动时的特征，是针对教学目标、教学内容和学习对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式（或组合模型），归属为教学策略。
A. CAI的模式 B. CMI的模式 C. CAI的内容 D. CMI的内容 答案：A
5. 根据模拟实现的目标可将模拟分为两大类，即教授知识的模拟和教授技能的模拟，前者可分 ( )模拟和 ( )模拟。后者分为 ( )模拟和情境模拟。实际上，绝大多数模拟不能单纯地归入某一类，而是2种或更多种类型的组合。
A. 物理 过程 程序 B. 过程 程序 物理 C. 程序 物理 过程 D. 物理 程序 过程 答案：A
6. 情境模拟是研究处于不同情境下人们的（ ），而不是纯技能性操作。与教授系列规则和程序模拟不同，情境模拟通常允许学生探索一个情境中采取不同方式行为的结果，或在其中扮演不同的角色，在所有的情境模拟中，学生都是情境的一个组成部分。
A. 态度或动机 B. 态度或行为 C. 行为或能力 D. 行为或意志 答案：B
7. 使用计算机教学的问题解决模式包括3种形式：（ ）。
A. 计算型、模型构成型和情境模拟型 B. 计算型、模型构成型和对真实问题解决型
C. 模型构成型、发现学习型和对真实问题解决型 D. 探究型、模型构成型和情境模拟型 答案：B
8. 一般，CAI系统可以具有( )计算机教学课件和( )计算机教学课件两种系统功能。 A. 开发 使用 B. 开发 设计 C. 使用 调试 D. 设计 调试 答案：A
9. 各类教学游戏在过程内容或刺激激烈程度上存在很大的差异，但是，它们具有这样一些共同的特征：目标、规则、（ ）。
A. 竞争性、挑战性和幻想性 B. 科普性、应用性和幻想性 C. 前瞻性、挑战性和幻想性 D. 挑战性、应用性和 竞争性 答案：A
10. 问题解决型是使用计算机教学形式为学习者提供一种特定的（ ），促使他们对
应用知识、分析问题和（ ）解决问题的学习。问题解决包括3种形式：计算型、模型构成型和对真实问题解决型。
A. 学习气氛 有效的 B. 学习环境 创造性 C. 教学模式 高效的 D. 教学氛围 针对性 答案：B
11. 应用广泛的CMI系统包括（ ）。
A. “课堂信息管 理系统”、“学生应答信息系统”、“计算机辅助测验系统” B. “课堂信息管理系统”、“学生应答信息系统”、“计算机辅助教学系统” C. “课程信息扩展系统”、“学生咨询辅导系统”、“计算机辅助测验系统” D. “课堂信息管理系统”、“学生咨询辅导系统”、“计算机辅助测验系统” 答案：A
12. 下列中不属于计算机课堂信息管理系统的功能的是（ ）。
A. 外出参观活动 B. 提供教学信息 C. 管理教学活动 D. 学生的教务管理
答案：A
13. 下列关于S-P表排列的陈述中，有错误的是（ ）。
A.把问题(或试题)列按答对次数由多到少依次从右到左进行排列，使答对次数最多的问题排列在表的最右列，答对次数最少的题排列在表的最左列。
B. 把学生按照由高分到低分的顺序重新排列。即交换学生的得分行，使得分高的行移到上边，得分低的行在下边。
C. 对相同得分的行处理。对于得分相同两行，首先求出各行为0的问题列的答对次数的和值，和小的得分行放在上边。
D. 把问题(或试题)列按答对次数由多到少依次从左到右进行排列，使答对次数最多的问题排列在表的最左列，答对次数最少的题排列在表的最右列。 答案：A
14. 下列关于问题解决型表述中错误的是（ ）。
A. 问题解决型包括：通过熟练地使用一套规则而成功地达到目标的过程，经常给做游戏的人构成一种努力获胜和解决问题的环境，使他们受到刺激，激起对最后的结果——获得胜利的期望，从而进行激烈的“拼博”。
B. 使用计算机教学形式为学习者提供一种特定的学习环境，促使他们对应用知识、分析问题和创造性地使用规则（或原理等）解决问题的学习
C. 问题解决包括3种形式：计算型、模型构成型和对真实问题解决型。 D. 问题解决型包括：使学生在计算机教学软件的支持下，通过多次应用知识、规则，建立模型、解释现象、修改模型的反复渐进，直至解决问题的过程。 答案：A
15. 下述关于S—P表的表述中错误的是（ ）。
A. 通常情况下， S曲线与P曲线总是相交，而P线的左端总在S线的下方，P曲线的右端总在S曲线的上方。
B. S曲线左边的面积或P曲线上边的面积与总面积的比等于所有学生对全部问题的回答的正确率。
C. 从统计上的意义看，S曲线表示按得分累计计算的人数，P曲线表示按对各个问题给出正确回答的人数累计的问题数。
D. 由于学生的得分总和与问题答对次数的总和是相等的，因此S曲线左边的面积与P曲线上边的面积是相等的。 答案：A
16. 下述关于S—P表的表述中错误的是（ ）。 A. 差异量D的计算公式
B. 对于一般的考试，D应在0.25～0.35之间。通常情况下， S曲线与P曲线总是相交，而P线的左端总在S线的上方，P曲线的右端总在S曲线的下方。 C. 问题P1的答对数在P线的上下方各占一半。说明答对的机会几乎是随机分布的，得分高的学生与得分低的学生都有答对的也都有答错的，可见其区分度比较低，需要对问题P1重新审查。
D. 由于学生的得分总和与问题答对次数的总和是相等的，因此S曲线左边的面积与P曲线上边的面积是不相等的。 答案：D
17. 下述关于计算机测验和计算机题库的表述中错误的是（ ）。
A. 将已经出版的习题集以及各种考试中用过的题目，存入计算机的软盘中，称之为“题库”。
B. 对于一个题库系统，所应具备的基本功能是：建库和维护；查询和检索；生成试卷；试题和试卷的测试分析。
C. 用计算机实施测验和阅卷评分，主要是对客观试题有效。因而，限制了计算机测验试题的形式，只能是选择题、是/非题、匹配题等。
D. 用计算机实施测验有其局限性，不能测验考生的综合能力、理解能力和文字表达能力。这些工作有待于未来计算机人工智能的研究成果来解决。 答案：A
18. 下列选项中，不属于多媒体计算机技术特点的是（ ）。
A. 经济性 B. 集成性 C. 交互性 D. 智能性 答案：A
19. 下述列举中，不属于多媒体计算机的信息表达元素的是（ ）。
A. 非数字化视频 B. 动画 C. 数字化音频 D. MIDI音频 答案：A
20. 关于音像信息数字化处理方法的下列表述中，有错误的是（ ）。
A. 数字信号的压缩只能采用不可逆编码方法，即无损压缩，解码之后的数据与原始
数据完全一致。
B. 基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号。
C. 根据奈奎斯特采样定理，最低的采样频率应该是信号频率带宽中最高频率的两倍以上，以保证信号的正确还原。 D. 为了保证图像信号的信噪比，视频信号的量化等级至少要达到256级（ 256=28），故称8比特量化。 答案：A
21. 关于多媒体计算机的教学作用的表述中，有错误的是（ ）。 A. 多媒体计算机可以提供虚拟现实的教学条件。
B. 多媒体计算机可以提供多种感官参与和非线性组织结构的信息空间。 C. 多媒体计算机可以提供自然友好的人机交互界面和交互活动。
D. 多媒体计算机可以提供比其他教学方式更经济的教学活动、需要更少的投入。 答案：D
22.下列表述中，不属于多媒体课件表达策略的是（ ）。 A. 视听素材的组接策略 B. 视听表达的心理策略 C. 人机交互界面的策略 D. 视听素材采集的策略 答案：D
23. 布尔逻辑操作符中，“AND”表示（ ）。
A. 逻辑“与”的概念，也可以用“&”表示，就是说一份文档必须同时包含用户给出的所有关键词才被列出
B. 表示逻辑“非”的概念，也可以用“！”表示。如果用它来连接两个词汇，那么表示搜索含有“！”之前的词汇的文档，但是排除里面含有“！”之后那个词汇的文档。 C. 逻辑“或”的概念，也可以用“|”表示。就是说一份文档只要包含用户给出的其中一个关键词就会被列出
D.括号的作用是用于调整优先级。 答案：A
24. 布尔逻辑操作符中，“NOT”表示（ ）。
A. 逻辑“与”的概念，也可以用“&”表示，就是说一份文档必须同时包含用户给出的所有关键词才被列出
B. 表示逻辑“非”的概念，也可以用“！”表示。如果用它来连接两个词汇，那么表示搜索含有“！”之前的词汇的文档，但是排除里面含有“！”之后那个词汇的文档。 C. 逻辑“或”的概念，也可以用“|”表示。就是说一份文档只要包含用户给出的其中一个关键词就会被列出
D.括号的作用，用于调整优先级。 答案：B