过渡阶段。
5.________发散思维____________与__________聚合思维_______是思维过程 的基本过程。
6．马克思发现儿童对“伟大的”和“巨大的”这两个词总是搞不清楚，当他们谈到伟大人物时，总是把这些人画得很大，这反映儿童思维属于____________________ 。
7．注意集中时最显著的外部表现有__________ 、 __________和 __________。
8．情感有两种功能____________________和____________________。 9．人的意志行为一般分为两个相互联系的阶段，即__________ 阶段和__________ 阶段。
10.个性心理特征包括__________、__________和__________。
11.古希腊医生希波克拉特根据人体内四种体液的多少不同，把人的气质分为__________、__________、__________和__________ 四种基本类型。
12.少年期的自我评价常带有很大的__________、__________、__________。
13.少年期学生的思维特点，只逐渐以__________为主，但还具有很大的 __________性。
三．判断改错题（20%）
1.研究心理活动的方法，主要靠估计和猜测别人的心理活动。（ ×） 2.通过社会实践，人的感受性是可以提高的。（ √ ） 3.所谓的“潜移默化”就是指影响通过有意识记而被接受。（ × ） 4.没有抽象和概括，就无法揭示事物的本质和规律，使人的感性认识上升到理性阶段。（ √ ）
5.注意本身不是独立的心理过程，它不能揭露事物的意义和作用。（ √ ） 6.有人一边听音乐，一边看书，描述的是注意分配的心理现象。（ √ ） 7.激情是无法控制的，也是无法避免的。（ × ） 8.每一个的性格都是典型性和个别性的统一。（√ ） 9.天才是天生人才。（ × ）
10．少年学生参加集体活动，为的是表现自己的个性。（ × ） 四．选择题（10%）
1.对某个或某些被试者在较长的时间内连续进行了解并分析其心理变化的研究方法叫做（ ）
A 作品分析法 B个案法 C谈话法 D测验法
2.吃糖之后，再吃苦的东西觉得特别苦，吃苦的东西之后再吃糖就觉得特别甜，这是（ ）的结果。
A 感觉适应 B感觉对比 C知觉选择性 D 联觉
3.（ ）是指人的思考不受消极定势的影响，而能触类旁通，举一反三，能提出不同的观念。
A 敏感性 B流畅性 C 变通性 D 独创性 4.小说要写得生动感人，需运用（ ）
A 再造想象 B 创造想象
C 幻想 D表象
5.“万绿丛中一点红”是由于刺激的（ ）而引起的无意注意。 A强度 B对比关系 C变化和运动 D新异性 6.学生掌握知识过程的三个环节是（ ）
A知识的理解、巩固和应用 B知识的感知、记忆和理解 C对知识的分析综合、比较分类、抽象概括D预习、听课、复习 7.林虹同学解出一道数学难题之后，感到无比的兴奋，内心充满了轻松和愉快的体验，这是一种（ ）
A道德感 B理智感 C美感 D情操
8.在人的个性形成和发展中起决定作用的是（ ） A遗传素质 B社会生活条件 C教育 D自然环境
9.对人的性格形成起重要作用的最初的环境因素是（ ） A学校 B实践活动 C社会 D家庭 10.人具有半成熟半幼稚特点的时期是（ ） A幼儿期 B儿童期 C少年期 D青年初期 五．简答题（15%）
1.有人在考试前突击背答案，考完以后就大量遗忘，为什么会出现这种心理现象？
2.引起和保持有意注意的条件有哪些？ 3.试比较感知和思维。
4.为什么说“克己奉公”是意志坚强的表现？ 5.性格与能力的关系怎样？ 六．论述题（30%）
1.为什么说心理是人脑对客观显示的能动反映？ 2.分析你的意志品质，谈谈自我怎样铸造坚强意志。
3.在解决问题的思维过程中，有哪些因素影响了问题的解决？请举例说明。
心理学试卷4
系 年级 学号 姓名 一． 名词解释（10%） 1.知觉：
2.创造想象： 3.兴趣： 4.气质： 5.重现：
二． 填空题（15%）
1. 心理学研究应遵循的主要原则有____客观性原则______、______系统性原则____、_____发展性原则_____、___教育性原则_______。
2.狼孩的事例说明了________________________________________ 。 3.根据信息的来源把感觉分为__________和__________两大类。
4.思维活动的重要特征是____________________、____________________。 5．思维根据解决问题时是以经验为主还是以理论为指导，可以把思维分为__________和__________。
6．根据产生和保持主要有无目的性和意志努力的程度的不同，可把注意分为__________、__________和__________等三种。
7．根据情绪发生的程度，速度和时间长短可以把情绪划分为________、__________和__________。
8．果断和轻率的主要区别是______________________________。
9．个性倾向性主要包括__________、__________、__________和__________。 10.从气质和性格来说，__________更多地体现神经系统基本特征的自然影响，__________更多地受社会生活条件所制约。
11.青年初期自我意识具有__________、__________、__________、__________、__________等特点。 三．判断改错题（20%） 1.用观察法研究人的心理，实质上就是通过视觉（即看）去探讨心理活动的规律。（ ）
2.人在一定情况下，分析器如果受到强烈刺激的持续作用，感觉性就会降低；如受到弱刺激的持续作用，感受性则提高，这是对比的结果。（ ） 3.前摄抑制是先前学习的材料对后学习的材料发生干扰作用。（ ） 4.儿童摆弄指头算加法，这是一种动作思维。（ ） 5.“聚精会神地听课”、“仔细地观察”都是描述人的注意状态。（ ） 6.学生上课时，能够一边听讲，一边记笔记，这是注意的转移。（ ） 7.人的理智感是在书本知识的学习中形成。（ ） 8.性格最能标志一个人的个性。（ ） 9.人的知识越多，其能力就越强。（ ）
10．青少年学生结成团伙总是不利于他们的健康发展的。（ ） 四．选择题（10%） 1.常言道：“仁者见仁，智者见智”，这说明了（ ）
A 心理是脑的机能 B心理是客观现实的反映 C心理是脑对客观现实的主观映像D以上一个也不是
2.对同一棵香樟树，植物学家常把它看作是一种“双子叶植物”，而木匠则常将之作为“优质木材”，这是（ ）的表现。
A 知觉的整体性 B知觉的选择性 C知觉的理解性 D 知觉的恒常性
3.创造性思维的（ ）是指人能够在短暂的时间里，迅速地表达出较多的观念。 A 敏捷性 B流畅性 C 变通性 D 独创性
4.粘合、强调、夸张、典型化，是（ ）所具有的特点。 A 再造想象 B 联想 C创造想象 D幻想
5.无意注意的特征之一是（ ）。
A无意义 B无预定目的 C没有注意的 D无意识的 6.知识的迁移是指（ ）
A已经掌握的知识、技能对学习新知识、技能的积极影响 B已经掌握的知识、技能对学习新知识、技能的消极影响 C已经掌握的知识、技能对学习新知识、技能的影响 D应用所学的知识去解决同类课题的过程 7.“爱屋及乌”是情感的（ ）
A表情性 B移情性 C两极性 D情境性
8.需要层次理论是著名的心理学家（ ）提出的。 A韦纳 B马斯洛 C冯特 D默里
9.人们在情绪活动所表现出来的强度、稳定性、持续性和主导心境方面的性格特征是（ ）
A性格的理智特征 B性格的态度特征 C性格的意志特征 D性格的情绪特征 10.自我评价方面往往落后于评价别人是在（ ）期。 A少年 B青年 C中年 D儿童 五．简答题（15%）
1.一个班的学生，同听一位教师的讲课，为什么有不同的反映？ 2. 试比较说明注意分散和注意的转移。
3.我们在童年时偶然看到一部有趣的电影，虽然事隔多年，但它的某些故事情节还历历在目，这是什么道理？懂得这个道理对我们教育工作者有什么意义？ 4.情绪和情感的区别和联系。
5.“满腹经纶者”能力是否一定强？为什么呢？ 六．论述题
1.以你的亲身体验举例阐述“心理是客观现实的主观映像”。 2.论述影响性格形成的因素。 3.师范生为什么要学习心理学？
心理学试卷5
系 年级 学号 姓名 一. 名词解释（10%） 1.观察：
2.随意想象： 3.情绪： 4.性格： 5.再认：
二． 填空题（15%）