纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江
第二课 水是怎样溶解物质的
教学目标
1、进一步让学生观察物质在水中的溶解情况。
2、通过实验学生能比较面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的相同与不同。
3、培养学生细致的观察习惯和态度。
4、引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。
教学重点难点
1、培养学生细致的观察习惯和态度。
2、引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。
教学准备
师：玻杯、高锰酸钾。
生：筷子、水、食盐、沙。
教学时间 2课时 教学过程
第一课时
一、导入
谈话：为了清晰地观察到溶解过程，我们今天用一种有颜色的物质基础来做实验。
二、探究活动
1、高锰酸钾的溶解
（1）老师讲解高锰酸钾的作用。
（2）学生观察高锰酸钾是什么样和什么颜色。 （3）学生实验活动。
实验前老师强调不能用手直接取高锰酸钾，需要用小匙来取，并且只能取一小粒。实验时在盛水的杯子上方，轻轻地投入一粒高锰酸钾。
要求：投入后观察高锰酸钾在水中的变化。然后用筷子搅拌一下，再观察高锰酸钾的变化。
（4）交流实验情况：
高锰酸钾在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么相同与不同？描述高锰酸钾在水中的溶解过程。
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2、不同物质在水中的溶解 （1）、学生实验活动
学生再做面粉、食盐、沙在水中溶解实验。
要求学生比较它们在水中有什么相同现不同。将观察结果填写在记录表中。
（2） 交流实验结果。
第二课时
一、整理我们的观察研究结果。
（1）比较各种物质在水中变化的异同。 食面高砂沙 盐 粉 锰酸钾 糖 变成的微 粒大小 在水中的 分布 是否沉淀 能用过滤 的方法分离吗 是溶解还 是没溶解 （2）物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？
（3）小结溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用过滤的或沉淀的方法分离出来。
二、全课总结。 三、课外拓展：
了解还有哪些物质能溶解在水里或不能溶解在水里。 四、板书设计
（1）比较各种物质在水中变化的异同。 高锰酸食盐 沙 面粉 砂糖 钾 变成的微粒大小 在水中的分布 是否沉淀
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能用过滤的方法分离吗 是溶解还是没溶解
溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用过滤的或沉淀的方法分离出来。
第三课 液体之间的溶解现象
教学目标
1、了解液体之间溶解和不溶解现象。 2、能区分液体之间的溶解或不溶解。
3、能观察液体之间的溶解或不溶解现象，能通过溶解现象得到结论。
4、能在班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释。 教学准备：
玻璃杯、胶水、洗发水、筷子、小匙、酒精、食用油、其他一些非水液体、试管。 教学时间 一课时 教学过程： 1．引入
我们已经知道食盐、糖、等固体物质在水中能被溶解。那么液体、能不能溶解在水中呢？
2、探究活动
1、胶水和洗发液是怎样溶解的 （1）、学生实验活动
取一小匙胶水或洗发液，约四毫升。慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。
实验要求：观察它们是怎样进入水中的？它们在水中是怎样扩散的？
先轻轻搅拌一下，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。它们在水中溶解了吗？
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（2）、交流实验结果：
描述胶水或洗发液在水中的溶解度过程。与食盐和高锰酸钾的溶解相比，胶水或洗发液的溶解有什么特点？
2、醋、酒精和食用油是怎样溶解的
·在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？ ·在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？ ·在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？ ·在食用油中滴几滴水，观察水是否在油中溶解？ ·问：酒精和水相互溶解吗？食用油和水相互溶解吗？
·运用同样的方法，观察更多的液体与液体之间的溶解和不溶解现象。
·问：哪些液体能相互溶解，哪些不能？
·观察比较醋和和酒精的溶解与胶水或洗发液的溶解有什么相同和不同?
与醋和酒精的溶解相比,食用油在水中有什么特点?食用油能溶解吗?
·通过实验我们能区分液体之间的溶解或不溶解吗? 板书设计
液体之间的溶解记录表
溶解过程 胶水 醋 食用油 酒精
怎样进入到水
中
在水中怎样扩
散 是否溶解
四课 不同第
物质在水中的溶解能力
教学目标
1、了解不同的物质在水中的溶解能力不同。 2、知道一些气体也能溶解度于水中。 3、培养学生实验研究能力和观察能力。
4、使学生认识到细致地观察、比较的重要性。 教学重点难点：
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