纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江
第二课 水是怎样溶解物质的
教学目标
1、进一步让学生观察物质在水中的溶解情况。
2、通过实验学生能比较面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的相同与不同。
3、培养学生细致的观察习惯和态度。
4、引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。
教学重点难点
1、培养学生细致的观察习惯和态度。
2、引导学生经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程。
教学准备
师：玻杯、高锰酸钾。
生：筷子、水、食盐、沙。
教学时间 2课时 教学过程
第一课时
一、导入
谈话：为了清晰地观察到溶解过程，我们今天用一种有颜色的物质基础来做实验。
二、探究活动
1、高锰酸钾的溶解
（1）老师讲解高锰酸钾的作用。
（2）学生观察高锰酸钾是什么样和什么颜色。 （3）学生实验活动。
实验前老师强调不能用手直接取高锰酸钾，需要用小匙来取，并且只能取一小粒。实验时在盛水的杯子上方，轻轻地投入一粒高锰酸钾。
要求：投入后观察高锰酸钾在水中的变化。然后用筷子搅拌一下，再观察高锰酸钾的变化。
（4）交流实验情况：
高锰酸钾在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么相同与不同？描述高锰酸钾在水中的溶解过程。
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纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江
2、不同物质在水中的溶解 （1）、学生实验活动
学生再做面粉、食盐、沙在水中溶解实验。
要求学生比较它们在水中有什么相同现不同。将观察结果填写在记录表中。
（2） 交流实验结果。
第二课时
一、整理我们的观察研究结果。
（1）比较各种物质在水中变化的异同。 食面高砂沙 盐 粉 锰酸钾 糖 变成的微 粒大小 在水中的 分布 是否沉淀 能用过滤 的方法分离吗 是溶解还 是没溶解 （2）物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？
（3）小结溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用过滤的或沉淀的方法分离出来。
二、全课总结。 三、课外拓展：
了解还有哪些物质能溶解在水里或不能溶解在水里。 四、板书设计
（1）比较各种物质在水中变化的异同。 高锰酸食盐 沙 面粉 砂糖 钾 变成的微粒大小 在水中的分布 是否沉淀
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能用过滤的方法分离吗 是溶解还是没溶解
溶解的特征：
物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水中，且不能用过滤的或沉淀的方法分离出来。
第三课 液体之间的溶解现象
教学目标
1、了解液体之间溶解和不溶解现象。 2、能区分液体之间的溶解或不溶解。
3、能观察液体之间的溶解或不溶解现象，能通过溶解现象得到结论。
4、能在班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释。 教学准备：
玻璃杯、胶水、洗发水、筷子、小匙、酒精、食用油、其他一些非水液体、试管。 教学时间 一课时 教学过程： 1．引入
我们已经知道食盐、糖、等固体物质在水中能被溶解。那么液体、能不能溶解在水中呢？
2、探究活动
1、胶水和洗发液是怎样溶解的 （1）、学生实验活动