“踏”、“抬”、“伸”、“闻”等一系列动词多么贴切，写出了他们劳动时的认真劲儿。
1、阅读短文，正确填空。 小黑熊把梯子____到橘树上，____着梯子一级一级____了上去。他____起脚，____起头，____出那胖乎乎的小手，____下一个红红的橘子，____在鼻尖贪婪地____了一下。
2、看图，先说一说小兔、小猫、小鸡都在干什么，再写下来。 小猫_________________________________ 小鸡_________________________________ 小兔_________________________________
精彩回放
好斗的小公鸡
鸡妈妈有一个孩子 小公鸡。它的名字叫娇娇。它美丽极了，大红的冠子，花彩衣，翘着五颜六色的大尾巴，谁见了都说：“真像一个美丽的王子。”这样天长日久，它就骄傲起来。
有一天，小公鸡看到镜子里面有一只和它一模一样的小公鸡，它很奇怪，也很生气。它张开翅膀扑了上去，和镜子里面的小公鸡吵得面红耳赤，还打了起来，它们越打越猛，打了几个回合，不分胜负。
小公鸡更加生气，脖子上油亮油亮的羽毛全竖起来了。小公鸡的冠子碰破了，鲜血只往外流，羽毛也掉了不少。镜子里面的小公鸡的冠子也流了血，掉了羽毛。
正打得激烈的时候，老母鸡回来了。老母鸡说：“小公鸡都是你自己的影子。”小公鸡仔细一看，是啊，真是自己呀，它羞红了脸。
这是一篇寓意深刻的童话故事。作者在描写小公鸡干傻事时用了一组动词，如“张开”、“扑”、“吵”、“打”等，生动地刻画了小公鸡的一系列动作，从而充分地表现了它的性格特征，生动而又传神。
1.阅读短文，回答问题。 （1）小公鸡长得怎么样？
_________________________ （2）小公鸡为什么生气？
_________________________ （3）小公鸡在和谁打架？
_________________________ 2.用文章中学到的词语填空。
____冠子____彩衣_____的大尾巴_____的羽毛
3.想一想，读了短文后，你懂得了一个什么道理？ 大象救小白兔
一天，小白兔提着篮子到树林里去采蘑菇，它一边采，一边唱着歌。突然，它回头一看，发现树后躲着一只大老虎，正盯着它看。小白兔急忙扔下篮子，边跑边叫：“救命啊，救命啊！”小白兔跑到小河边，看见大象正在洗澡，就求大象救命。大象见老虎追来了，就用它的长鼻子使劲的向老虎甩去。老虎疼得在地上打 了几个滚，爬起来逃进树林里去了。
小作者充分发挥想象，恰当地使用了“扔下、边跑边叫、看见、求”等一系列动词，把小白兔遇见老虎时的紧急情况形象生动地表达了出来。接着又描写了大象用“甩”长鼻子的办法救小白兔，这个“甩”字用得好，写出了大象鼻子很有力，显示了作者抓准动作，善于思考，具有丰富的想象力。
1.写出下列动词的同义词。
拎（） 摘（） 躲（） 叫（） 2.在括号里填上合适的动词。
（）蘑菇 （）尾巴 （）歌 （）澡 3.根据课文内容填空。
小白兔____着篮子到树林里____蘑菇，发现树后____着一只_____。它边____边____，跑到____，求____救命。
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4、大象用什么办法救了小白兔？请你用“____”在文中划出有关句子。
小猪洗澡
（提示）仔细观察图中的小猪，它长得什么样？可以用“胖乎乎”、“圆溜溜”来形容它的外貌。想象一下它在哪里？干什么？文章应通过描写小猪洗澡的动作来表现傻乎乎的小猪的可爱之处。想一想，地上为什么会有那么多的水？看！连水盆两边的花儿看到小猪洗澡的样子都笑弯了腰。
积累小站 抬 杠 挎 驮
紧追不舍 浑身发抖 气喘吁吁 一跳一蹦 老虎被打的头破血流，连声求饶。
好斗的公鸡竖起颈毛，瞪着眼睛，紧闭嘴角，等待着小花猫上前。
听了猴妈妈的话，小猴重新打扫屋子。他先爬上桌子，稳稳当当地站在上面，用妈妈给他的那块干净柔软的抹布使劲地擦窗，一边擦，一边哈气，手酸了，换另一只手擦，直擦到能照出自己的影儿为止。
第十课时 我和月亮打电话
作文诀窍
对话描写要简洁明了
小朋友，我们每天都要同许多人说话。那我们怎样把自己与别人的对庆写下来呢？首先，写对庆必须交代清楚谁说的，对谁说，说了些什么话。例如：小兔要去看望奶奶，它对妈妈说的这句话中，一共有两层意思，第一层意思讲清了谁怎么样了，第二层意思讲清了谁到什么地方干什么。语句简洁明了，将人物所要表达的意思讲清楚、讲完整了。
同时，我们在描写人物对话时，还要注意对生活中的语言有所选择，善于选用最典型的，最能反映人物性格，表现人物思想的语句，这样才能写出好的对话。比如，有个同学在《做好事》一文中，写他在雨中送一位没带雨伞的同学回家，作文的最后有以下一段话：到了小刚家，他一个劲地感谢我，我笑了笑说：“这点小事算什么？这是我应该做的！”说完，我冒着大雨向家里走去??寥寥几笔，就刻画出了这个热心助人的同学的好品质。
总之，写人物的对话，一定要掌握好“话不在多，而在精”的原则。
思维点拨
从这幅图中，我们可以看出画面所反映的人物和主要事情，图的大意是中秋节晚上，小明和月亮在打电话。围绕图意，请小朋友想一想，小明为什么要打电话？在电话中，他究竟和月亮说了些什么
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话呢？我们可以通过对人物对话的描写，加以交代清楚。
小朋友们想像一下：也许是中秋节到了，小明想向月亮问好，可能他会说：“朋亮姐姐，中秋节到快乐，你在月宫里干什么呀？”“你寂寞吗？我给你唱首歌好吗？”也许他要月亮姐姐带去对台湾小朋友的问候，他会说：“月亮姐姐，请你转告台湾的云云，请他早日到我家来作客。”也许??
当然，在描写小明和月亮打电话时，我们还可以加上人物说话时的动作、神态和心情等方面的描写，以增强对话表达的感染力。 阅读在线
狐狸和乌龟
一天，狐狸肚子很饿，想抓个小动物填填肚子。它走到小河边，看见乌龟趴在沙滩上一动不动，就轻轻地走过去，打算吃掉这办营养丰富的大乌龟，美美地饱餐一顿。
这时,乌龟发现了动静,把头一缩只留下了副硬壳。狐狸东转转，西瞧瞧，不知从何下嘴，气急败坏地叫道：“乌龟，乌龟,我要把你扔到天空摔死你!” 乌龟缩头高兴地说:“太好了！我正想上天玩一玩呢！”狐狸接着吼道：“我要把你扔到水里淹死你。”乌龟假装可怜地说：“求求你，千万不要把我扔进水里，我最怕水，水会把我淹死的。”
狐狸抬腿一脚把乌龟踢到了河里，乌龟划出水面，哈哈大笑起来。狐狸气急了，不顾一切地向乌龟扑去，扑通一声，狐狸跳到河里再也没有起来。
聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸,这是一件多么令人高兴的事啊!作者通过对乌龟和狐狸的对话描写,刻画出了外貌看似笨拙、实则机智的乌龟和看似狡猾、实则愚笨的狐狸形象。文中，对狐狸和乌龟对话时的神态、动作、心情的描写很准确，如“气急败坏、缩头高兴、不紧不慢、大声吼道??”把狐狸和乌龟描写得栩栩如生，它们的对话看似平静，而实则处处充满危险，让我们不公为乌龟捏了一把汗。
1、根据文章内容填空。
地叫道 地说
2、文章写狐狸和乌龟有 次对话，第一次狐狸要把乌龟 ；第二次狐狸要把乌龟 ；第三次狐狸要把乌龟 。 3、阅读短文，回答问题。
（1）狐狸在沙滩上看见了谁？ （2）狐狸为什么会气急败坏？ 精彩回放
桌子与凳子的对话
在一个夜深人静的夜晚，教室里一片寂静，这时，桌子与凳子悄悄地开始了对话。 凳子弟弟说：“桌子哥哥，你说说咱主人对你咋样？”桌子哥哥难过地说：“唉！主人在我脸上乱写乱画，乱列算式，还拿小刀在我脸上乱刻自己的名字，直到现在，我脸上还有伤痕呢！”凳子弟弟接着话茬说：“我也一样啊！每天，主人坐在我背上，我就够难受的了，可他还要弄得我“嘎吱、嘎吱响”，上课时非得用两条腿站着，压得我背痛得直不起来呀！”桌子哥哥和凳子弟弟的悄悄话被另一位桌子哥哥听道了，它带着同情的语气说：“你俩真可怜啊！像我的主人，他非常爱护我，把我擦得又光又亮，上在的文具放得有条有理，从不在我脸上乱写乱画你们俩看我的主人好不好？”听到这里，桌子哥哥和凳子弟弟向它投去羡慕的目光，说：“你的主人真好啊！唉！如果我们的主人也能像你的主人那样爱护我们，那该多好啊！”
天渐渐亮了，教室里又恢复了平静，好像什么事也没发生过。
作者通过桌子与凳子的对话来告诉我们“要爱护公共财物”的道理，整个对话过程看似平淡，但却包含着桌子和凳子的责备、无奈与期望，同时，对话也从一个侧面教育了始终没有出现的小主人。
1、写出与下列词语意思相近的词。
寂静（ ） 爱护（ ） 难受（ ） 2、读了短文，你明白了什么道理？
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3、小主人是怎么对桌子和凳子的？请在文中用“——”划出。
笔杆和笔芯
“喂，自不量力的东西你竟敢还嘴！” “谁自不量力了？你算什么？”
有这么一天，笔杆和笔芯终于吵起来了，闹得不可开交。它们俩原是一对形影不离的好伙伴，别的朋友看到了都十分羡慕它们。可今天不知什么原因，两个吵个不休。 “哼，瞧你一身黑不溜秋的，难看死了。”笔杆不屑一顾地说。 “你好看啦，一身花花绿绿，乡气！”笔芯不服气地反驳。 “什么，你竟敢这样骂我？” “你能骂，我为什么不能？”
“我为主人有你这样的脏东西而感到难过。”
“但是我比你有用得多。别看我一身黑，却经你有用，你外表好看，有什么用啊！” “你，你等着瞧，咱们各走各的！”笔杆气得肚子都要爆炸了。 “好，那我走了。”笔芯说着，离开了笔杆。
笔杆为了争一口气，提提精神，在纸上比平常更加卖劲地移动着。可当它回过头来，想欣赏自己的杰作时，惊呆了：纸上只留下了一行行的白色的痕迹，竟没有写出一个字来。 文章中的对话非常精彩，如“瞧你一身黑不溜秋的，难看死了”。“ 你好看啦，一身花花绿绿，乡气！”“你，你等着瞧，咱们各走各的！”生动有趣，惟妙惟肖，对话把笔杆和笔芯间的争吵的情景写得特别生动，富有情趣。
1、在文中找出下列词语的近义词。 惊奇（ ） 自高自大（ ） 2、文中的“不屑一顾”是什么意思？ 3、你觉得它们这么吵，对不对？为什么？
聪明的大公鸡
（提示）仔细看图，画面上有谁和谁？（公鸡和狐狸）他们之间发生了什么事呢？
狐狸发现公鸡在前面走，它会怎么想？（这回我可以饱餐一顿了）怎么做？（不动声色地跟在后面）
公鸡听到脚步声，回头一看是狐狸，会怎么想？
狐狸怎么说的？（公鸡弟弟，你打扮得这么漂亮，去干什么呀？我们一起去好吗？??）
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